Конспект непосредственно-образовательной деятельности на прогулке в старшей группе «Воздушное путешествие»

Альбина Закирова
Конспект непосредственно-образовательной деятельности на прогулке в старшей группе «Воздушное путешествие»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности на прогулке в старшей группе «Воздушное путешествие» (экспериментирование с воздухом)

Автор:

Закирова А. И. воспитатель МАДОУ «ЦРР – детский сад №268» г. Перми

Задачи:

• развивать ориентировку в пространстве;

• познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно – следственные связи;

Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности на прогулке в старшей группе „Воздушное путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2015

• развивать связную речь;

• развивать стремление справляться с заданием, обращаться за помощью к сверстнику;

• развивать способность самостоятельного открытия свойств объектов.

Оборудование: картон, палки, кнопки, ножницы – для изготовления вертушки, клей, картон, веревка, лупа, ножницы – для эксперимента.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

«Воздушное путешествие»

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел Незнайка, он нес нам письмо, в котором было очень важное сообщение нам, в нем был вопрос, который мы должны были раскрыть, но пока он к нам шел через наши участки, то выронил письмо, но не помнит где. Что будем делать? Ответы ребят (поищем его).

- Смотрите, у него есть карта, он рисовал ее пока шел к нам, чтобы потом вернутся назад себе в сказку, но она нарисована на разных кусочках бумаги. (Незнайка вдруг чихнул и кусочки разлетелись). Мы сможем прочитать письмо, когда соберем все его кусочки.

Дети собирают кусочки письма, разлетевшиеся на участке.

- А теперь, нужно соединить все кусочки так, чтобы получилось письмо. Посмотрите, в письме написано, что в воздухе что-то летает, но что мы не знаем что?

- Интересно, ребята, поможем Незнайке? ( ответы детей: да).

- Как же нам помочь Незнайке? Как узнать, что летает в воздухе? (Слушаем предложения ребят).

- Посмотрите внимательно, что из нашей лаборатории может нам помочь? Вертушка? Да, сначала нужно понять, как может использоваться сила воздуха (движение). Показываем детям вертушку в действии. Затем обсуждает вместе с ними, почему она вертится (ветер ударяет в лопасти, которые повернуты к нему под углом, и этим вызывает движение вертушки).

Предлагаем детям изготовить вертушку по алгоритму, рассмотреть и обсудить особенности ее конструкции.

- Пора немного отдохнуть. (физкультминутка «Ветер»)

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

(Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются)

Продолжаем рассматривать вертушку. Организуем игры с вертушкой на улице; дети наблюдают, при каких условиях она вертится быстрее.

- Хорошо, ребята, мы определили с какой силой дует ветер и в каком направлении. А как же нам определить, что летает в вохдухе?

- Я вам сделаю подсказку, некоторые предметы, которое носит ветер можно поймать, но как? ( ответы детей: приклеить).

- Все верно, можно приклеить, для этого надо:

1) Взять лист картона и проделать ножницами небольшую дырочку наверху.

2) Пропустить через отверстие веревку и привязать ее.

3) Намазать картон с одной стороны клеем.

4) Повесить лист картона на улице примерно на полчаса (если день безветренный, то дольше).

5) Посмотреть на то, что приклеилось к картону, и узнать, что переносил ветер.

Дети рассматривают картон лупой и узнают, что в воздухе летают частицы пыли, песка, даже мелкие насекомые прилипли к картону.

Воспитатель рассказывает, что ветер переносит не только пыль и песок, но и семена растений и распространяет их по новым местам.

- Незнайка, ты запомнил, что в воздухе летает?

- Да!

- Ребята, может, мы отдадим Незнайке выполненный нами эксперимент. ( Ответы детей: да, конечно).

- Ребята, что вы сегодня узнали нового для вас и интересного? (Ответы детей). Спасибо вам за хорошую работу.