Елена Рожкова
Конспект подгруппового коррекционного занятия по теме «Транспорт» в старшей группе
Конспект подгруппового коррекционного занятия
«Транспорт».
Основная цель:
[/h4] Расширение и закрепление представлений о транспорте.
Цели. Коррекционные:
[/h3]
I. Неречевые:
1. Развитие зрительного внимания и восприятия.
2. Развитие общей и тонкой моторики.
Публикация «Конспект подгруппового коррекционного занятия по теме „Транспорт“ в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Старшая группа
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Транспорт. Конспекты занятий
- Темочки
3. Развитие координации речи с движением.
II. Речевые:
1. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Транспорт».
2. Развитие речевого слуха и фонематического восприятия.
Педагогические:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
I. Организационный момент.
(Уточнение словаря по теме. Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.)
Педагог встречает детей и предлагает взять из контейнера детали игрушечной грузовой машины. А из этих деталей собрать грузовую машину.
- Молодцы. Вы не только собрали машину, но и правильно назвали ее детали. Присаживайтесь на стульчики.
Дети собирают машину и комментируют свои действия.
(Руль, кузов, кабина, колеса.)
II. Игра “Найди место».
(Расширение и закрепление представлений о транспорте. Развитие зрительного внимания, восприятия, мышления.)
На игровом поле изображены небо, море, железная дорога и шоссе, идущие вдоль моря. На столе лежат плоскостные изображения транспорта.
- Выберите по одной картинке, найдите ей место на игровом поле и составьте предложение о том, где едет ваш транспорт.
Хорошо. Вы правильно разместили картинки и составили красивые предложения.
-Самолет летит высоко в небе.
-Корабль плывет в море.
-Поезд несется по рельсам.
-Легковая машина едет по шоссе.
III. Беседа о транспорте.
(Расширение и активизация словаря по теме.)
Педагог добавляет несколько картинок и спрашивает, что это.
(Самосвал, троллейбус, фургон, маршрутное такси, трамвай.)
Вот как много транспорта на нашей картине. Обратите внимание, какой это разный транспорт. Некоторые из этих машин перевозят людей. Это пассажирский транспорт. Другие машины перевозят грузы. Это грузовой транспорт. Посмотрите внимательно на картину и назовите пассажирский транспорт.
(Самолет, корабль, поезд, легковая машина, троллейбус, маршрутное такси.)
А теперь перечислите грузовой транспорт.
(Грузовик, самосвал, фургон.)
- Правильно. Кроме того, грузовыми могут быть и поезд, и самолет, и корабль.
IV. Физкультурная пауза.
(Координация речи с движением. Развитие творческого воображения.)
На улице нашей
Машины, машины.
Машины малютки,
Машины большие.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
(Дети двигаются по группе, держа в руках воображаемый руль.)
V. Игра с мячом “Один и много»
(Совершенствование грамматического строя речи. Образование множественного числа существительных. Развитие ловкости.)
Педагог бросает мяч одному из детей и называет машину.
Ребенок ловит мяч и называет много таких же машин, возвращает мяч.
(Автобусы, трамваи, самосвалы, корабли, самолеты, ракеты, троллейбусы, машины, вертолеты.)
VI. Гимнастика для глаз.
(Снятие напряжения)
- Закройте глазки отдохните. Представьте поле и вдоль него проходящее шоссе. Откройте глазки.
(Дети выполняют упражнение на расслабление глазных мышц.)
VII. Подведение ито
гов. [/h4] (Развитие тонкой моторики.)
За дымком,
За свистком
Братья бегают бегом.
(Поезд.)
- Правильно.
Педагог предлагает детям обвести и заштриховать поезд с вагончиками.
За работу выдает наклейки.
(Дети выполняют задание.)
