Светлана Басова
Конспект занятия по ФЭМП в старшей логопедической группе «В гости к Белоснежке и семи гномам»
Цель: формирование познавательных интересов детей к моделям и применение математических знаний и умений на практике, создавать атмосферу творческого вдохновения.
Задачи:
Образовательная: развивать умение анализировать, «читать схему», кодировать и декодировать информацию, по знакам, символам выбирать нужные блоки;
развивать мыслительные операции, сравнения, восприятия, логическое мышление; самостоятельно выполнять работу, осуществлять самоконтроль.
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в старшей логопедической группе „В гости к Белоснежке и семи гномам“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017
Расширять и обогащать словарный запас, учить проговаривать слова, словосочетания, используя все части речи.
Развивающая: развивать у детей творческое воображение, фантазию, учить грамотно, строить фразы, развивать умения направлять свой потенциал в сферу творчества. Развивать умение слушать и слышать вопрос. Развивать и совершенствовать двигательную активность; способствовать формированию правильной осанки, дыхания.
Воспитательная: воспитывать доброту, желание оказывать помощь, заботливое и внимательное отношение к героям сказки и сверстникам. Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказки, где побеждает добро. Формировать умение радоваться своему успеху и успеху своих друзей.
Методы и приемы: игровой (сюрпризный момент, наглядный (раздаточный материал, практический, словесный (чтение стихотворений, беседа, вопросы к детям, музыкальное сопровождение, вопросы к детям, игра с геометрическими фигурами.
Вид детской деятельности: познавательно-математическая.
Форма детской деятельности: развитие игры-путешествия, решение занимательных задач, алгоритмов, проблемных ситуаций. Работа с символами, схемами.
Реализация ФГОС: интеграция образовательных областей:
Социализация, Познание, Безопасность, Здоровье, Коммуникация, Труд, Чтение художественной литературы, Художественное творчество, Музыкальное развитие, Физическое развитие.
Оформление (наглядность) :
Оборудование: ноутбук, волшебная музыка, медали.
Материал: карточки с заданиями.
Ход НОД:
1. Орг. момент
Дети играют в лего
В-ль- (тревожная музыка, книга начинает святиться, трястись). Ой, что такое?
Гномы – спасите, помогите, откройте книгу!
В-ль – (открываю книгу) – посмотрите ребята, кто это?
Гномы – мы просим вашей помощи ребята, злая мачеха-колдунья заколдовала Белоснежку и наших братьев - гномиков. А что бы добраться до них вам нужно, отправится в горное царство гномов.
В-ль – ребята, как вы думаете, стоит ли идти помогать гномам?
Под музыку отправляются в «Горное царство гномов».
- Сказка в гости к нам спешит.
В круг скорее встать велит,
Мы по кругу все пойдем,
В сказку в гости позовем.
«Сказка, сказка, где же ты?
Ждем тебя, ты приходи!»(3)
-Как вы думаете, чем гномы занимаются в горном царстве? (ответы детей)
Входят в горное царство
В-ль – (на столике лежат камни для детей) А чтобы нам попасть возьмите по части камня и найдите себе вторую часть камня и найдите свое место у такого же, которые находятся на столах. (У каждой пары задание, которое нужно выполнить, чтобы отыскать гномов и Белоснежку, приступим к выполнению заданий.)
Дети расходятся по своим столам с заданиями.
1 стол с заданием. Работа с танграмом (1)
«Составьте из геометрических фигур человечков» - (по схемам)
В-ль – ребята, сложите из этих драгоценных камней человечка – сидящего, стоящего, бегущего (после проверки детьми задания – под музыку появляется гном - в определенном темном месте – на полу, на «камушках» - и это место высвечивается фонариком)
2 стол с заданием. Работа с «Геоконтом» - «Закончи фигуру»(2)
В-ль – «Дорисуй» резинкой фигуру
3 стол с заданием. «Математический планшет»(1)
В-ль - «Найди вид сверху главной башни замка?»
4 стол с заданием. Работа с блоками «Дьенеша» и кругами Эйлера(4)
Найдите и разделите предметы:
- 1круг (Разноцветные геометрические фигуры - овал, квадрат, треугольник- зеленый)
- 2 круг (все зеленые предметы – лист, овал, квадрат, треугольник, огурец, яблоко).
Вос-ль: молодцы, сейчас отдохнем, поиграем
ФИЗ. ПАУЗА : По схемам игра «Стоп»
5 стол все. Самое ответственное задание, нам надо расколдовать главного героя, а чтобы расколдовать у нас на столе геометрические тела, представьте, что это камушки разного размера и величины, они заколдованы.
«Отгадайте, под каким камешком находится заколдованный герой» (Синий, толстый, прямоугольник).(3) Находят Белоснежку
В-ль - Героев нашей книги мы нашли, давайте их отправим в книгу, но на этом приключения наши не заканчиваются, у нас еще все впереди.
(под волшебную музыку высвечивается сундучок с подарками, дети подходят и открывают сундучок)
В-ль – ребята, как вы думаете, за что нам такое угощение? (за спасение гномов и Белоснежки, правильно.
А теперь пора нам возвращаться в детский сад (под волшебную музыку) :
Ножкой топнем, в ладоши хлопнем
Вокруг себя повернемся,
Закроем глаза и в садик вернемся. (1)
Литература:
1. Барчан Т. А. «Композиции».Альманах «Логика - Малыш»№05.2005г. Издательство Дом «Зимородок».
2. Воскобович В. В. «Малыш ГЕО, Ворон МЕТР и Я, дядя Слава, или Сказка об удивительном Геоконте», ООО «РИВ» 2006г.
3. Интернет-ресурсы.
4. Финкельштейн Б. Б.»Давайте вместе поиграем!»(Комплекс игр с блоками Дьенеша.) Санкт-Петербург. ООО «Корвет». 2001г.
