Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Посуда»

Расима Закирова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Посуда»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Посуда»

Цель: Систематизировать и обобщать знания детей о посуде, ее назначении.

Задачи: познакомить с чайной посудой. Уточнить ее название и назначение. Учить различать и называть части предметов посуды. А также предметы схожие по назначению. Развивать диалогическую речь. логическое мышление,

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Посуда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Наглядный материал: скатерть, чайник, посуда чайная, столовая, конфеты, сахар, сухари. Картинки с изображением чайной и столовой посуды. Игрушки (из сказки три медведя).

Ход занятия:

Организационный момент «Подари улыбку» (Дети с воспитателем стоят в кругу).

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята сегодня гости пожаловали к нам. Это Михаил Иванович, Настасья Петровна и Мишутка. Кто это? Из какой они сказки?.Что делаю хозяева когда к ним приходят гости?

Дети: угощают чаем. Сначала надо накрыть на стол.

Воспитатель: Для того чтобы нам накрыть на стол нам необходимо определиться какая посуда будет нам нужна для чая. (на отдельном столе стоит чайная и столовая посуда).

Дети выбирают чайную посуду и накрывают на другом столе.

Воспитатель: Вот мы выбрали необходимую посуду для чая.

Повторяем все вместе

-А как называется чашка для чая (Чайная чашка, ложечка для чая (чайная ложка, маленькая тарелочка для чайной чашки (блюдце, в него можно положить чайную ложечку и угощения к чаю, Блюдце +чашка это чайная пара)

Все проговаривают вместе с воспитателем.

-А сколько же нам нужно взять чайных пар? Давайте посчитаем сколько же у нас гостей? Раз, два, три (вместе считаем)

Ребята, а теперь скажите пожалуйста: В чем кипятят воду для чая? В чем заваривают чай? Что наливают в молочник? Куда мы можем насыпать сахар, положить конфеты и сухари.

Воспитатель: Ребята, давайте теперь немного отдохнём.

Пальчиковая гимнастика

Маша каши наварила, («Мешают» указательным пальцем правой руки в левой ладошке)

Маша кашей накормила

Положила Маша кашу (Загибают пальцы на обеих руках при каждом названии предмета посуды)

Кошке-в чашку,

Жучке- в плошку,

А коту-в большую ложку.

В миску-курицам, цыплятам,

И в корытце-поросятам.

Всю посуду заняла. Все до крошки раздала

Дети отвечают на вопросы и помогают расставлять посуду. Мишутке хочется вам помочь накрыть на стол. Проблемная ситуация: Мишутка кладет соловую ложку, вместо чайной.

Воспитатель: Что перепутал Мишутка? Чем отличается столовая ложка от чайной.

Дети отвечают: по размеру.

Воспитатель: Ребята, а чем отличается чайная посуда от столовой.

Дети отвечают: чайная для чая, столовая для супа, салатов и вторых блюд.

Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнём.

Физминутка:

А если бы чайники

А если бы чайники (Голова высоко поднята, маршируют на месте)

Нос задирали,

А ложки и вилки (Бег на месте)

Под стол удирали,

А чашки бы чай (Кружатся на месте, руки вверх)

Проливали повсюду,

Вы есть не хотели б (Одна рука на поясе,

Из этой посуды второй рукой делают «часики»)

Воспитатель показывает детям картинки на которых изображены чашка без ручки, чайник без носика, сахарница без крышки.

Дети: объясняют каких деталей не хватает на посуде.

Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора угощать наших гостей, посмотрите внимательно, все ли мы поставили для чая нашим гостям.

Дети: да.

Воспитатель: пока наши гости пьют чай мы с вами поиграем в игру.

Итог занятия : Давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили и играли?

-Что запомнилось больше всего?

Это чайная чашка. В нее можно налить чай и выпить его.

Это блюдце. В него можно положить чайную ложечку и угощения.

Это чайная ложка. Ей можно набирать сахар, класть его в чай и размешивать.

Спасибо ребята, вы большие молодцы!