Игра «Читаем по слогам». Предупреждение дислексии у детей с ОВЗ (1 фото)

Чернобровина Наталья
Игра «Читаем по слогам». Предупреждение дислексии у детей с ОВЗ

Мы знаем, что чтение сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный и речеслуховой анализаторы. Чтение как один из видов письменной речи является более поздним и более сложным образованием, чем устная речь. Чтение начинается со зрительного восприятия, различения и узнавания букв.

Понятно, что в процессе чтения можно выделить две стороны: техническую и смысловую, которая является основной целью процесса чтения. Хочется сказать о ступени слогового чтения.

Публикация «Игра „Читаем по слогам“, Предупреждение дислексии у детей с ОВЗ» размещена в разделах

• Дисграфия и дислексия. Профилактика и коррекция
• Игры для детей
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Слог. Слоговая структура речи
• Темочки

Единицей чтения на этом этапе является слог. Темп чтения на этой ступени довольно медленный, потому что способ чтения является еще аналитическим, отсутствует еще синтетическое чтение, целостное восприятие.

Ребенок читает слово по составляющим его частям, т. е. по слогам. Затем объединяет слоги в слово и лишь потом осмысливает прочитанное. Фрагмент занятия по развитию слоговой структуры слова.

Игра "Читаем по слогам" Ученик собирает картину, читает, при этом определяет кол-во слогов в слове. За основу коррекции слоговой структуры слов взят принцип системного подхода в подборе речевого материала, на данном этапе закрепляем слова трех сложные слова с открытым слогом. И закрытым слогом. При этом ученик постоянно созидает слова, открывает для себя смысл и графический образ.