Проект в старшей группе «Водичка-вода»

Василиса Ашурбекова
Проект в старшей группе «Водичка-вода»

Информационная карта проекта :

1. Авторы проекта : воспитатели

2. Участники проекта : дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

3. Вид, тип проекта : групповой, продолжительный, исследовательский, творческий.

4. Актуальность темы

Публикация «Проект в старшей группе „Водичка-вода“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2019

Вода для нас – самое привычное и простое вещество. В то же время вода таит в себе множество загадок. Вода - необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете, одна из самых насущных потребностей человека. К воде необходимо относиться очень бережно, ведь воды, пригодной для питья, на Земле не так уж много, несмотря на то, что водой покрыто 3/4 площади Земли. Исходя из этого, важно познакомить детей дошкольного возраста с важностью воды, с её свойствами в процессе образовательной и экспериментальной деятельности.

5. Цель

Расширение и углубление представлений детей о воде, её свойствах, состояниях. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле.

6. Задачи:

• уточнить и обобщить сведенья детей о воде, её свойствах, состояниях;

• формировать представления детей о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле;

• развивать логическое мышление детей через применение символов-моделей;

• закрепить представления детей о водоёмах;

активизировать познавательно-исследовательскую деятельность в процессе проведения опытов с водой, воспитывать бережное отношение к воде.

7. Планируемые результаты:

Дети узнают:

• о свойствах воды, о ее формах и видах (родники, реки, моря, озера, океаны, осадки) и т. д.

• о роли воды в жизни человека и живых организмов.

• узнают, что такое – круговорот воды в природе.

• узнают о том, что воду загрязняют, мероприятиях по предотвращению загрязнения.

• узнают, кто живет в воде, понимать взаимосвязь воды и всего живого на Земле.

• дети будут бережно относиться к воде.

План реализации проекта.

Этапы проекта :

1. Подготовительный этап:

• Определение направленности проекта, целей и задач;

• Создание опытно – экспериментальной лаборатории в группе;

• Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой;

• Составление картотеки игр (подвижных, дидактических, речевых) по теме проекта;

• Подбор загадок, сказок, стихотворений, рассказов по теме проекта.

2. Основной этап:

Направление деятельности Содержание деятельности

Беседы, рассказы • «Что мы знаем о воде»

• «Важность воды для всех живых организмов»

• «Что такое осадки»

• «Водоемы»

• «Интересные факты о воде»

• «Загрязнение воды и как этого избежать»

• «Бережем воду вместе»

Опытно – экспериментальная деятельность Опыты:

• «Вода – это жидкость»

• «Очищение воды»

• «Вода прозрачная»

• «Вода меняет цвет»

• «Вода – растворитель»

• «Лед»

• «Круговорот воды в природе»

• «Мыльные пузыри»

• «Куда спряталась вода»

• «Плавает – тонет»

• «Снег и лед. Цветные льдинки»

Наблюдения • «Снег кружится»

• «Снег и птицы»

• «Следы на снегу»

• «Сосульки на крыше»

• «Гололед»

• «Морозные узоры на окне»

Познавательная деятельность • НОД «Обитатели водоемов»

• НОД «Вода и её превращения»

• НОД «О связи живой и неживой природы»

• НОД «Мы изучаем воду»

Художественное творчество - Рисование: «Повисли с крыш сосульки - льдинки»;

- Аппликация с использованием природного материала: «Снеговик»;

- Лепка: «Речные рыбки»;

- Конструирование из бумаги: «Снежинки».

Работа с родителями • Введение в тему проекта : рекомендации родителям по ознакомлению детей с водой;

• Привлечение родителей к оформлению уголка по теме проекта;

• Рекомендации родителям посетить с детьми водоемы, рассказать о водоемах ребенку;

• Консультация для родителей «Вода важна для организма» (о соблюдении питьевого режима, закаливании).

Игровая деятельность Подвижные игры:

«Ручеек»

«Караси и щука»

«Море волнуется»

«Тучка по небу ходила»

«Снежки»

«Лягушки и цапля»

Дидактические игры:

«Какой бывает вода?»

«Собери картинку»

«Доскажи словечко»

«Кто больше назовет»

«Потому что…»

«Кому нужна вода, а кому полянка»

«Небо. Земля. Вода»

Сюжетно – ролевые игры:

«Моряки»

«Пароход»

«Морское путешествие»

Чтение художественной литературы Рассказы и сказки:

- «Родник» Т. А. Шорыгина («Зеленые сказки. Экология для малышей»);

- «Великан и голубое озеро» Т. А. Шорыгина («Зеленые сказки. Экология для малышей»);

- «Жила-была река» Н. А. Рыжова (экологическая сказка);

- Королева – вода Н. А. Рыжова (экологическая сказка);

- «Что случилось с рекой?» Б. Заходер;

- «Сказка о ручейке» Эстер Адам;

Стихотворения:

- «Я по воде могу ходить» С. Олегова;

- «Ручеек и речка» С. Олегова;

- «Что может быть в прозрачной капельке воды?» С. Олегова;

- «Берегите воду» С. Олегова;

- «Разговор» С. Погореловский;

- «Ручеек» Т. Жиброва;

- «Дождик» В. Минькова;

- «Какой дождь» О. Григорьев;

- «Снежок и Алешка» Е. Андреева

- «Сколько я знаю дождей» А. Тараскин.

Мультфильм «Зеленая сказка»

Загадки, половицы и поговорки о воде

3. Заключительный этап:

• итоговое занятие «Мы изучаем воду»

• выставка детских работ по проекту;

• оформление уголка - выставки для детей и родителей «Как мы воду бережем дома»;

• оформление презентации о проделанной работе.

Список используемой литературы:

• Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

• Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

• Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании: методическое пособие. – М. : МОЗАИКА – СИТНЕЗ, 2012

• Шорыгина Т. А. Зеленые сказки: Экология для малышей. – М. : Книголюб, 2006.

• Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

• Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 5-7 лет. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013.

• Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: средняя группа – МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014

• Казакова Т. Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности: книга для воспитателей детского сада и родителей – 2-е издание, дораб. – М. : Просвещение: Учеб. Лит. 1996.

• Кравченко И. В., Долгова Т. Л. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. Методическое пособие под ред. Киселевой Г. М., Пономаревой Л. И. – М. : ТЦ Сфера, 2009.