Проект «Воздух-невидимка» (2 фото)

Елена Казарина
Проект «Воздух-невидимка»

Вид проекта : познавательно-исследовательский.

Срок реализации проекта : краткосрочный (2 недели).

Участники проекта : дети средней группы (4-5 лет, родители и воспитатель.

Актуальность проекта.

Воздух-это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Но научиться самостоятельно, изучать его свойства, узнать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенок еще не по силу. В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у ребенка способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. А таким методом и является экспериментирование. Задача взрослых помочь детям сформировать у ребенка активное желание экспериментировать; создавать оптимальные условия для развития творческой, самостоятельной и совместной активности воспитанников через разнообразную экспериментальную, художественную деятельность.

Публикация «Проект „Воздух-невидимка“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2019

Цель проекта : раскрыть понятие «воздух», его свойства (прозрачен, невидим, не имеет запаха, с его помощью дышат люди, животные и растения, роль воздуха в жизни человека; сформировать у детей желание самостоятельно проводить эксперимент с воздухом и использовать результаты в дальнейшей деятельности.

Задачи проекта :

1. Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширение представления о значимости воздуха в жизни человека, животных и растений.

2. Способствовать развитию умений детей проводить элементарные опыты с воздухом; исследовать его свойства, устанавливать связи, изменения.

3. Воспитывать культуру общения, активизировать речевую деятельность детей.

4. Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию.

5. Развивать у детей навыки сотрудничества через вовлечение в различные виды деятельности с детьми и взрослыми.

6. Воспитывать интерес к экспериментированию.

Опыты, которые дети проводят в лаборатории в качестве ученных способствуют формированию познавательного интереса, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. Исследования проводимые в лаборатории помогут ответить на поставленные вопросы.

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта :

• Что такое воздух?

• Зачем он нужен людям и растениям?

• Как можно увидеть воздух?

• Почему без воздуха нет жизни?

• Почему воздух называют невидимкой?

• Как можно увидеть или потрогать воздух?

• Что такое ветер?

Предполагаемые результаты:

• дети будут иметь представление о свойствах воздуха;

• задавать вопросы, искать ответы;

• формировать цель, планировать задачи;

• выдвигать гипотезы и проверять их;

• отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;

• проводить посильные опыты и делать соответствующие выводы.

Предшествующая работа:

• рассматривание иллюстраций;

• беседы;

• чтение художественной литературы;

• наблюдение за ветром;

• разгадывание загадок;

• усовершенствование предметно-развивающей среды;

• работа с родителями.

Работа с детьми по данной теме проходит через все виды образовательной деятельности: познание, экспериментальная деятельность дошкольников, поисково-исследовательская деятельность; организация игр: дидактических, настольно-печатных, словесных; организация трудовой деятельности, организация художественно-речевой деятельности, чтение художественной литературы.

Работа с родителями: анкетирование, консультации, оформление папок-передвижек.

Предполагаемый результат: открытое занятие, обогащение предметно-развивающий среды, при помощи экспериментов дети получили ответы на поставленные вопросы.

Литература:

1. Дыбина О. В., Рохманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – ТЦ «Сфера», 2001.

2. Марудова Е. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. - ООО «Детство-пресс», 2010.