Конспект НОД «Школа юного пешехода» в средней группе

лаптинова юлия
Конспект НОД «Школа юного пешехода» в средней группе

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по социально-коммуникативному развитию в средней группе на тему :

«Школа юного пешехода»

Цель: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма посредством повышения уровня знаний по правилам дорожного движения.

Программное содержание:

• Совершенствовать представление о безопасном поведении на улицах и дорогах города;

Публикация «Конспект НОД „Школа юного пешехода“ в средней группе» размещена в разделах

• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Средняя группа
• Темочки

• Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении некоторых дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Осторожно дети», «Автобусная остановка», «Пункт питания», «Больница»;

• Расширить представление о проезжей части дороги;

• Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве;

• Закреплять знания детей о значении сигналов светофора;

• Закреплять правила поведения пешеходов;

• Развивать внимание, мышление, воображение;

• Учить детей находить выход из проблемной ситуации;

• Развивать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность;

• Воспитывать у детей чувство ответственности за личную безопасность, уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им.

Словарная работа: тротуар, пешеход, дорожные знаки, проезжая часть.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»

Предварительная работа:

Беседы: «Назначение светофора», «Дорожные знаки», «Правила поведения на дороге», «Правила поведения в общественном транспорте» и т. д.

Рассматривание иллюстраций «Опасные ситуации»; «Азбука ПДД», карточек с изображением дорожных знаков, транспорта.

Чтение стихов, загадок, художественных произведений по правилам дорожного движения, таких как: С. Маршак «Светофор», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», «Энциклопедия воспитанных детей», Т. Перевалова «Доктор Айболит - за дорожную азбуку» и др.

Дидактические игры «Четвертый лишний», «Геометрический транспорт», «Собери картинку из частей», «Кто больше найдет и назовет дорожных знаков».

Продуктивная деятельность: изготовление макета дороги. На макете расположены различные здания города, приезжая часть, дорожные знаки, парковая зона, автомобильные средства, пешеходы, светофоры.

Используя в игре данное пособие, дети учатся правилам безопасного поведения на улице. Дети могут обыграть любую ситуацию, возникающую на улице города. Макет мобилен, с ним можно заниматься в любом уголке группы.

Раскраски с дорожными знаками, раскрашенные детьми накануне.

Методы и приё мы: игровой, наглядный, показ, объяснение, практическая деятельность детей.

Материал и оборудование: импровизированный автобус, макеты дорожных знаков и светофор, «зебра» из бумаги», макет «Улица нашего города», картинки с изображением ситуаций на улицах города для дидактической игры «Подбери дорожный знак», 2 фона светофора и 5 разноцветных сигналов для дидактической игры «Почини светофор», музыкальная композиция «Мы едем, едем, едем в далекие края…», звук тормозов автомобилей.

Ход НОД:

В группе звучит мелодия песни «Мы едем, едем, едем в далекие края.» Дети входят в группу, воспитатель обращается к детям (в группе развешаны дорожные знаки).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня наша группа немного необычна, кругом развешаны какие- то знаки. Скажите, что это за знаки здесь развешаны?

Дети: Это дорожные знаки.

Воспитатель: Ребята, скажите, зачем нужны дорожные знаки? ( Ответы детей: они предупреждают пешеходов и водителей об опасности.) Назовите знакомые знаки? ( Ответы детей: знак «Пешеходный переход».)

Воспитатель: Ребята, а кто может мне сказать, зачем нужен этот знак?

Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу

(Выставляется знак «Осторожно, дети».)

Воспитатель: А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак обозначает «Осторожно, дети». Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети.

Воспитатель: А где обычно размещают такие знаки?

Дети: Около школ, детских садов.

Воспитатель: Правильно.

(Дети называют «пешеходный переход», «Осторожно дети», «автобусная остановка», «стоянка».)

Воспитатель: Для чего необходимы знаки?

( Ответы детей: для того, чтобы помогать водителям и пешеходам на дороге, чтобы не возникало опасных ситуаций на дороге)

Воспитатель: Правильно, знаки нужны, чтобы знать, где переходить улицу, где можно кататься на велосипеде, где находится автобусная остановка и так далее.

Сегодня, я хочу вам предложить отправиться в путешествие по улицам нашего города и посмотреть все ли знают правила дорожного движения как вы? Хотите?

( Ответы детей: дети отвечают воспитателю, что они согласны)

Воспитатель: А вот на чем мы с вами отправимся, вам нужно будет отгадать.

Загадка:

Дом по улице идет

На работу всех везет

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус.)

Ребята, а где же нам следует ожидать автобуса?

Дети: На автобусной остановке.

Воспитатель: Я вам предлагаю найти дорожный знак «автобусная остановка» ( перед детьми несколько указателей с дорожными знаками: «больница», «стоянка», «автобусная остановка»).

Давайте вспомним правила поведения на остановке общественного транспорта.

( Ответы детей: нельзя выходить на дорогу, нельзя играть и бегать вблизи дороги)

Воспитатель: Правильно ребята, если на остановке много народа, не становитесь в первый ряд! Вас могут случайно толкнуть под колеса. Также нельзя выходить на проезжую часть, чтобы посмотреть приближение автобуса.

Плохо в первый ряд вставать,

Плохо торопиться:

Лучше в садик опоздать,

Чем попасть в больницу

Молодцы! Ну что же приглашаю вас пройти в наш автобус. Ребята, а как же мы с вами отправимся в путешествие, ведь у нас нет человека, который будет управлять нашим автобусом! Ребята, кто управляет автобусом?

Дети: Водитель.

Воспитатель: Предлагает (имя ребенка) быть водителем. А еще в общественном транспорте принято платить за проезд, а платой за проезд будет ваш правильный ответ.

- Пешком по улице идет. Значит это (пешеход).

- Кто ходит по тротуару? (пешеходы)

- На какое животное похож пешеходный переход? (зебру).

- Сколько глаз у светофора? (три).

- Можно ли играть на проезжей части? (нет).

- Как называется дорога, по которой ходят пешеходы?

- Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты? (пассажир).

- Где люди ждут транспорт? (на остановке).

- С кем можно переходить дорогу? (с взрослыми).

- Чем заправляют машины? (бензином).

Молодцы!

Ребята, а кто нам поможет в нашем путешествии? У меня есть для вас еще одна загадка, послушайте:

Загадка:

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

И машинам помогаю,

И тебе хочу помочь (светофор.)

Правильно, светофор.

Воспитатель: Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно.

- Ребята, а как вы думаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей.)

Дети: Чтобы правильно переходить дорогу.

Дети: Светофор регулирует движение на дорогах, чтобы на улицах был порядок.

Давайте вспомним значение сигналов светофора:

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно!

Желтый свет предупрежденье:

Жди сигнала для движенья!

Свет зеленый говорит:

Проходите, путь открыт!

- На какой же сигнал светофора нельзя переходить дорогу?

Дети: На красный свет.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что там случилось на перекрестке, кто это пытается остановить наш автобус?

( Ответы детей: это кот)

Кузяка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кузяка. Я шел к вам в гости и со мной случилось опасное происшествие. Я чуть не попал под колеса машины на перекрестке дороги.

Воспитатель: Кузяка, а ты внимательно переходил дорогу? Посмотрел по сторонам?

Кузяка: Нет.

Воспитатель: Кузяка, а ты знаешь правила дорожного движения?

Кузяка: Нет.

Воспитатель: Ребята! Давайте покажем Кузяке, как правильно переходить дорогу.

Подвижная игра «Пешеходы»

Дети делятся на пешеходов и водителей автомобилей, один ребёнок-регулировщик движения. Начинается движение по сигналу светофора (сигнал меняется). Регулировщик следит за движением на дороге и выявляет нарушителей движения. (Игра повторяется два раза, чтобы каждый ребёнок смог поучаствовать)

Воспитатель: Теперь ты, Кузяка, запомнил, как правильно переходить дорогу?

Кузяка: Запомнил.

Воспитатель: Кузяка, а ты знаешь, что обозначают знаки дорожного движения?

Кузяка: Нет.

Воспитатель: Как, ты не знаешь, что обозначают знаки дорожного движения? Тогда ребята подарят тебе на память раскраски

дорожных знаков.

Какие у вас получились красивые знаки дорожного движения. Вы, молодцы! Теперь Кузяка, никогда не попадёт в беду, потому, что ему будут помогать ваши знаки дорожного движения.

Кузяка: Спасибо вам, ребята за нарисованные знаки дорожного движения. Теперь я буду внимательным на дороге. И всегда смотреть не только на светофор, но и по сторонам. А я знаю одну игру и хочу показать её вам.

Физкультминутка:

Качу, лечу во весь опор (выполняют ходьбу на месте)

Я сам – шофёр (имитируют управление автомобильным рулём)

И сам – мотор (круговые движения плечами вперёд- назад)

Нажимаю на педаль (имитируют нажимание на педаль)

И машина мчится вдаль! (бег на месте)

Кузяка: А теперь, ребята, я должен возвращаться к своим друзьям. Хочу им рассказать о правилах дорожного движения. До свидания!

Дети: До свидания, Кузяка!

Воспитатель: Ребята, проходите в автобус, будем возвращаться к себе в детский сад.

Рефлексия:

- Ребята вам понравилось наше путешествие? Что особенно вам запомнилось?

( Ответы детей: сигналы светофора, дорожные знаки и шаловливый кот)

- Ребята, какое хорошее дело мы сегодня совершили?

( Ответы детей : выучили дорожные знаки, сигналы светофора, научились правильно переходить дорогу и самое главное, научили этому Кузяку)

- Я очень рада, что вам понравилось наше путешествие. И я уверена, что вы будете и дальше соблюдать все правила дорожного движения на улицах города.

А теперь, ребята, подойдите к магнитной доске, выберите себе один из сигналов светофора и прикрепите его на магнитную доску.

Красный - мне было не интересно. Путешествие показалось мне скучным.

Жёлтый - мне было интересно, но не совсем.

Зелёный – мне было очень интересно. Я с удовольствием путешествовал.