Конспект занятия по экспериментированию «Волшебный воздух» в старшей группе (3 фото)

Светлана Озерова
Конспект занятия по экспериментированию «Волшебный воздух» в старшей группе

Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе.

Оборудование: палочки коктельные, баночки с водой, листы бумаги, воздушный шарик, весы, иголка, игрушка профессора, пакеты, картинки ухо, глаз, рука. гиря.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята к нам сегодня в гости пришел профессор Пилюлькин, он принес с собой много интересных вещей, дорогой профессор про что вы хотите нам сегодня рассказать?

Загадывает загадку:

Публикация «Конспект занятия по экспериментированию „Волшебный воздух“ в старшей группе» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Он вокруг, его невидим, только всем необходим:

Людям, мячикам и шинам, водолазу, под водой.

Птичке, рыбке, и машинам, вот загадочный какой.

Всю жизнь с ним живем, а ни разу не видели.

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно ребята, а что такое воздух? Для чего он нам с вами нужен?

Ответы детей:

Воспитатель: Сегодня мы с вами проведем несколько опытов, в которых попробуем воздух увидеть, потрогать, взвесить услышать, понюхать.

Опыт 1: Поймай воздух

Ребята, сейчас мы с вами попробуем обнаружить воздух

Возьмите пакет и попробуйте набрать в него воздух, затем закрутить его, чтобы он стал упругим. Пакет был пустой, а сейчас что в пакете?

Вывод. Воздух прозрачный, невидимый, легкий.

Опыт 2 : Соломинка

Ребята возьмите соломинку, подуйте в трубочку, подставив ладонь под струю воздуха. Что почувствовали? Откуда появился ветерок? Затем попросить опустить трубочку в воду, подуть в нее. Откуда появились пузыри куда исчезли? ’

Вывод. Человек дышит воздухом. Он попадает внутрь человека при вдохе. Его можно не только почувствовать, но и увидеть. Для этого нужно опустить трубочку в воду и подуть. Из трубочки выходит воздух, он легкий, поднимается через воду вверх пузырьками и лопается.

Опыт 3 : Воздух в шарике

Детям предлагается подумать, где можно найти много воздуха сразу?

(в воздушных шариках). Чем мы надуваем шарики? (Воздухом) Воспитатель предлагает детям надуть шары и объясняет: мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Почему? Воздух весь не поместится. Так что главное - не перестараться. (предлагает детям поиграть с шарами).

Давайте попробуем воздух услышать, протыкаем шарик и воздух начинает выходить.

Опыт 4 : Воздух легче воды.

Детям предлагается "утопить" игрушки для купания, наполненные воздухом. Почему они не тонут?

Вывод: Воздух легче воды.

Опыт 5: Запах

Как можно почувствовать воздух? Прыскает духами в воздух.

Вывод: воздух не имеет запаха, но может переносить другие запахи.

Опыт 6 : Ребята, а как мы с вами можем воздух взвесить? Наполняют воздух в шарики и пытаются взвесить навесах.

Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат листы бумаги, я хочу чтобы вы на них нарисовали любой рисунок, а потом сложим их, так чтобы получился веер.

Ребята наше занятие подошло к концу, что вам понравилось? какие испытали трудности?

Давайте скажем спасибо профессору Пилюлькину, приходи к нам еще.