Занятие в средней группе на тему «Обувь»

Екатерина Крылова
Занятие в средней группе на тему «Обувь»

Конспект занятия в средней группе на тему «Обувь».

Цель – углубить представления детей о предметах обуви.

Задачи:

• Формировать представления о разнообразии обуви и ее назначении;

• Продолжать знакомить с разными материалами;

• Рассказать об изготовлении обуви;

• Познакомить с профессией сапожника.

Оборудование: картинка с изображением сороконожки в разной обуви; различная обувь: ботинки, резиновые сапоги, кеды, кроссовки, туфли, тапочки, валенки и др. ; картинки к игре «Четвёртый лишний».

Публикация «Занятие в средней группе на тему „Обувь“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обувь. Все материалы по обувной теме
• Одежда, обувь, головные уборы
• Средняя группа
• Темочки

Содержание.

Воспитатель демонстрирует детям картинку на которой изображена сороконожка в различной обуви.

Спрашивает детей что же они видят на ножках у сороконожки (дети высказывают свои ответы). Воспитатель спрашивает, как можно назвать эти предметы одним словом, выслушивает ответы и уточняет, что это всё обувь.

Педагог спрашивает у детей правильно ли сороконожка выбрала себе обувь для прогулки в данное время года (выслушивает ответы детей) и интересуется какая именно обувь на ней подойдет для прогулок, а какая нет и почему.

Затем педагог демонстрирует обувь (ботинки, туфли, кроссовки, тапочки, резиновые сапоги) и предлагает ее рассмотреть. Обсуждает с детьми из каких частей состоит обувь (подошва, каблук, голенище, застёжка, задник, носок, чем виды обуви похожи между собой и чем отличаются, из каких материалов сделаны.

Далее педагог спрашивает, знают ли дети, кто делает обувь, как называют таких людей, что это за профессия.

Педагог не даёт ответа, а предлагает послушать короткое стихотворение Б. Заходера «Сапожник» и догадаться самим.

Мастер, мастер помоги –

прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

мы пойдем сегодня в гости!

- Был сапожник?

- Был!

- Шил сапожки?

- Шил!

- Для кого сапожки?

- Для соседской кошки!

После чтения воспитатель спрашивает, услышали ли дети, как называют человека, который делает обувь; догадались ли, как ее создают. Педагог обращает внимание детей на строчку, которая есть на ботинке, сапоге, туфельке, вместе с детьми подтверждает, что обувь шьют. Рассказывает, что сапожники вырезают из кожи или особой ткани детали, сшивают их на специальных машинах (но не на тех, на которых шьют одежду, а затем пришивают или приклеивают подошву.

Педагог демонстрирует детям валенки, просит назвать, что это такое. Спрашивает, знают ли они из чего сделана эта обувь. Дети рассматривают, трогают обувь и с помощью взрослого определяют, что валенки сделаны из шерсти (способом валяния).

Физкультминутка «Ботинки»

«Два шнурка, носок, подошва,

Каблучок и язычок.

Два ботинка мы завяжем,

Рот закроем на крючок.

Будем тихо мы ходить,

Чтобы маму не будить.

С папой мы ушли гулять,

Чтобы маме не мешать.

Педагог предлагает детям поиграть в игру «Четвертый лишний».

Подводится итог занятия, педагог просит детей вспомнить, чем же сегодня ребята занимались на занятии (выслушиваются ответы детей)

В заключении педагог напоминает, что дома нельзя ходить в уличной обуви, а на улице в домашней. У аккуратного человека обувь всегда в порядке. Придя с улицы, следует смыть или счистить грязь и поставить обувь сушиться.