Дизайн предметно-развивающей среды группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста

Мария Онос
Дизайн предметно-развивающей среды группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста

Дизайн предметно-развивающей среды группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста

Дизайн предметно-развивающей среды группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста

Цель выступления: познакомить педагогов дошкольных образовательных учреждений с оформлением предметно-развивающей среды в группе кратковременного пребывания

Хотелось остановиться на законодательных моментах данной темы. В начале нового тысячелетия наступила насущная потребность в модернизации системы образования. Образование в целом находится на новом этапе развития, и это мы с вами ощущаем. Этому способствуют социально-экономические перемены.

Как часто мы хотим сделать жизнь наших детей чудесной, полной ярких красок, создать интерьер, уютный мир, неповторимый, притягательный, чтобы наши дети чувствовали себя в детском саду комфортно, как в сказочной стране.

Слайд 2

Актуальность данной темы заключается в необходимости обеспечения современного качества дошкольного образования по информационной и материальной насыщенности (чего у нас очевидно не достаточно, осуществление полноценного развития и эмоциональное благополучие каждого ребенка, получение воспитанниками опыта широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.

Большую часть времени ребенок проводит в детском саду, а значит, развитие дошкольника во многом зависит от дизайнерской организации предметно – развивающей среды.

Сегодня я постараюсь рассказать вам о дизайне предметно-развивающей среды группы кратковременного пребывания в нашем дошкольном учреждении и начну с нормативно-правовой документации

Слайд 3

Требования Федеральной целевой программы развития образования, направлены на необходимость вложения в человеческий капитал, а идея концепции дошкольного обучения и воспитания, выдвигает приоритеты приобщения личности ребенка к познанию окружающего мира через самоощущения формирование компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к самому себе.

Слайд 4

Дизайн среды имеет важное значение для развития детей. Все, что окружает ребенка – это не только игровая среда, но и среда в которую входят все специфические детские виды деятельности.

Здесь всё имеет значение: цвет стен, мебель, разделение пространства на функциональные зоны, наличие места для самостоятельных игр и уединения ребенка, уставшего от вынужденного постоянного общения со сверстниками.

Хочу обратить ваше внимание на понятие дизайн, которое дает словарь Ожигова:

Слайд 5

Г. Н. Пантелеев указывает на то, что «детский дизайн» отвечает фундаментальным педагогическим задачам: они формируют эстетику среды, окружающей ребенка, стимулируют его творчество, готовят к жизни в социуме. Таким образом, дизайн для детей – это создание для ребенка комфортной, предметно-развивающей среды.

Рассмотрим, что такое предметно-развивающая среда:

Слайд 6

Так как дизайн интерьера, особенно в группе кратковременного пребывания детей, влияет на их психологическое развитие, мы поставили перед собой задачу сделать дизайн ярким, интересным, эмоциональным, мобильным, что бы он помог обеспечить психологическую защищенность, гармоничное развитие ребенка и его способностей, возможность овладения разными способами деятельности, создать эмоционально положительную атмосферу.

При построении предметно-развивающей среды учитывались следующие принципы, которые вы видите на слайде.

Слайд 7

Среда является основным средством развития личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.

В нашем помещении организованы зоны:

Слайд 8

Зона двигательной активности. Потребность в движении является важной задачей при организации предметно-развивающей среды. В «Зоне двигательной активности» есть массажные коврики, мячи, мячи для метания, кольца, атрибуты для проведения подвижных игр, а также пособия, необходимые для проведения утренней гимнастики – флажки, погремушки

Слайд 9

Зона конструктивно-строительных игр. В зоне конструктивно-строительных собраны технические игрушки: машины – самосвалы, грузовики (в них дети легко могут катать кукол, мягкие игрушки, перевозить детали конструктора) ; легковые автомобили, каталки, коляски. Здесь же находится игровой строительный материал разного размера основных цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания

Слайд 10

Игровая зона «Жилая комната». Так как основной вид деятельности у дошкольников — игровой в данной зоне собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающими их предметами быта. Малыши не только знакомятся с новыми для них предметами, но и учатся действовать с ними. А затем переносят полученные знания и навыки в повседневную жизнь

Слайд 11

Зона «Песок-вода» помогает воспитателю в самодеятельной игре – экспериментировании с различными предметами и природными материалами. Организуя игры с песком и водой, происходит не только знакомство детей со свойствами различных предметов и материалов, но и идет закрепление элементарных представлений о форме, величине, цвете предметов, развивает мелкую моторику ребенка. Игры с водой вызывают положительные эмоции, способствуют внутренней раскованности малыша. Зона располагается так, что дети могут к нему подходить со всех сторон.

Слайд 12

Зона развивающих игр (сенсорное развитие) направлена на развитие речи, сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения. Комплектация: матрёшки с вкладышами, вкладыши разной формы, набор палочек разных цветов, игрушки-шнуровки разного вида, сюжетно-дидактические панно с пуговицами, кнопками, разные виды мозаик, лото по разным темам, настольно-печатные игры.

Слайд 13

Зона чтения и рассматривания иллюстрации. Так как развитие активной речи является основной задачей развитие детей, то в зоне любимой книги и развития речи подобраны наборы предметных, сюжетных картинок, игры по познавательному и речевому развитию. Дошкольники любят, когда читают с ними книги и рассматривают картинки, поэтому здесь много книг по программе.

Слайд 14

Театрально - музыкальная зона. Дети в восторге от нашего музыкально-театральной зоны. Здесь есть музыкальные инструменты, которые доставляют детям много радостных минут. А, кроме того, развивают фонематический слух и чувство ритма у малыша. Мы стараемся знакомить с различными видами театра, что бы каждый ребенок мог выбрать именно тот театр, который ему наиболее близок и удобен. Имеется фланеллеграф, настольный театр, пальчиковый и куклы Би-Ба-Бо. Встреча с куклой помогает малышам расслабиться, снять напряжение, создать радостную атмосферу

Слайд 15

Зона художественно – творческой деятельности (лепка, рисование). Ранний возраст, наиболее благоприятен для развития изобразительной деятельности. Поэтому в уголке изобразительной деятельности есть фломастеры, мелки, наборы карандашей, трафареты, пластилин, бумага для рисования, гуашь и кисти.

Слайд 16

Уголок уединения. Любят дети уголок уединения, в котором можно посидеть с любимой игрушкой и просто отдохнуть.

Слайд 17

Мобильные ширмы «Времена года»

Каждый предмет в наших зонах несет определенные сведения об окружающем мире. Наша группа – это не только игрушки, но и вся окружающая ребенка среда в определенном дизайнерском решении. В группе меняются, заменяются элементы интерьера, выставляются в уголках новые игрушки, привлекая тем самым внимание малышей к новым красивым вещам. Внесение элементов новизны в привычную обстановку, привлечение к ее преобразованию детей, способствуют развитию у них художественно-эстетического развития, инициативности, творческого воображения.

Таким образом «Дизайн образовательной среды является главным средством формирования интереса у детей в группе кратковременного пребывания к эстетической стороне окружающей действительности»

Слайд 18

Библиотека изображений:
  • Спорт и физкультура
  • Сюжетные картинки
  • Сюжетные картинки
Автор публикации:
Дизайн предметно-развивающей среды группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста
Опубликовано: 5 сентября 2012 в 11:53
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Ждем Новый год или Адвент-календарь
Здравствуйте, дорогие коллеги и друзья! Вот и наступил декабрь. С каждым днем зима радует нас своим великолепием: пушистый снег, веселые и забавные игры на...
«Есть у нас огород» — фотоотчет
У нас в детском саду есть огород, с весны до осени мы работаем на нём. Здесь дети получают навыки выращивания растений, ухода за ними. Огород – это ещё и...
Новогодний шар из бумаги в технике оригами. Мастер-класс
Новогодний шар из бумаги в технике оригами. Мастер-класс Необходимые материалы и инструменты: • Белая бумага для принтера • Цветная бумага для...
Фотоотчет НОД по лепке с использованием природного материала «Паучки на паутинке».
Фотоотчет НОД по лепке с использованием природного материала «Паучки на паутинке». Цель: развивать умение лепить паука, передавая характерные...
Оформление музыкального зала ко Дню Матери.
День матери! В этот замечательный день наши зрители- мамочки, бабушки и даже папы! Мама – самое близкое, дорогое и родное слово для любого человека. Нам...