Двигательная активность детей дошкольного возраста на прогулке (5 фото)

Софья Забродина
Двигательная активность детей дошкольного возраста на прогулке

Одним из важнейших режимных моментов, во время которого дети дошкольного возраста могут достаточно в полном объёме реализовать свои двигательные потребности, это через прогулку на свежем воздухе. На прогулке наиболее ярко проявляются особенности физически-двигательной активности детей. Возрастные индивидуальные особенности двигательной активности дошкольников в значительной мере определяются условиями организации, характером и содержанием их деятельности.

Публикация «Двигательная активность детей дошкольного возраста на прогулке» размещена в разделах

• Двигательная активность ребенка
• Прогулки. Конспекты прогулок
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2019

Одним из важных воспитательно-образовательной работы по формированию физического и психического здоровья дошколят, является организация рационального режима дня, отвечающего физиологическим и социальным потребностям ребёнка.

Основными задачами, решаемыми в процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений на свежем воздухе являются:

- совершенствование навыков имеющихся у детей в основных движениях путём применения их в изменяющихся игровых ситуациях;

- расширение двигательного опыта у детей,и обогащение его навыками, более сложными движениями;

- развитие двигательных качеств; ловкости, быстроты, выносливости;

- воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками.

Особенно важна роль целенаправленного руководства двигательной активности детей старшего дошкольного возраста.

Это обусловлено тем, что к этому времени дошкольники старшего возраста уже приобретают и имеют достаточно большой двигательный опыт, и овладевают сложными видами физических движений.

Однако без правильного педагогического руководства и подхода, дети не всегда могут положительным образом реализовать свои возможности.

Как в организационных, так и в самостоятельных подвижно-двигательных играх, важно своевременное переключение детей с одного вида деятельности на другой и рациональное сочетание их по степени подвижности. Поэтому очень важное условие в организации подвижной деятельности, нужно обязательно, чтобы двигательная активность на свежем воздухе регулировалась и наблюдалась педагогом, и чтоб каждый ребёнок находился в поле зрения его. Таке хочется отметить, что подвижные игры и двигательная активность на прогулке- это незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребёнка об окружающем мире, развития мышления, ловкости, смекалки, сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижных игр создаются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребёнка. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся двигательных навыках, их закрепление и совершенствование, но и формирование качеств личности.