Особенности развития и охрана нервной системы ребенка-дошкольника

Юлия Молчанова
Особенности развития и охрана нервной системы ребенка-дошкольника

Принятие нового Федерального закона «Об образовании» и введение ФГОС в дошкольном образовании требует существенного изменения содержания, приемов и методов педагогических воздействий, направленных на совершенствование системы воспитания и образования в дошкольной организации.

Обеспечение необходимых условий, соблюдение всех педагогических и гигиенических требований к воспитательно-образовательному процессу не только способствует его оптимизации, но и создает предпосылки для укрепления здоровья детей.

Незавершенность процессов роста и развития организма дошкольника, недостаточная зрелость нервной системы делают его особенно чувствительным к воздействию различных внешних факторов и может быть подвержен различным функциональным расстройствам особенно в период интенсивной морфологической и функциональной перестройки – так называемые критические возрастные периоды: 3-4 года и 6-7 лет. Родители и педагоги должны понять, как прийти к тому, чтобы ребенок приобрел веру в себя и в тот мир, в котором он живет. Ведь ребенок, который с детства испытывает базовое недоверие к миру, рано или поздно может стать невротиком. А невротик — этот тот, кто не доиграл в детстве. У ребенка должна возникнуть мотивация к познанию и творчеству, он должен быть направлен на поддержку любых программ, способствующих формированию личности ребенка как носителя ценностных установок современного мира. Мы должны учитывать, что дети приобщаются к миру в эпоху информационного взрыва — информатизации, виртуальной реальности. Нужно сделать так, чтобы, играя в компьютерные игры, они не заигрались, чтобы они продолжали общаться с нами, взрослыми, и со своими сверстниками, а не только с виртуальными героями.

При нерационально организованной деятельности в ДОУ, при нарушении режима, недостаточной длительности сна и т. п. дети сравнительно быстро утомляются, что ухудшает общее состояние организма, снижает его естественные защитные реакции, отрицательно сказывается на умственном и физическом развитии. Утомленный ребенок, как правило, плохо спит, вяло ест, мало активен в образовательной деятельности. Вот почему так важно еще до появления первых признаков утомления (легкая отвлекаемость, двигательное беспокойство, ослабление внимания и др.) принять необходимые меры к его предупреждению. Для этого используются разнообразные педагогические приемы, способствующие как отдыху, так и активизации детей: переключение внимания, гибкость построения развивающего пространства, смена деятельности от непосредственного взаимодействия с педагогом к самостоятельной деятельности, чередование активной и пассивной деятельности. Для рационального планирования воспитательно-образовательной деятельности важно учитывать динамику работоспособности детей, которая характеризуется определенными закономерностями. Так в начале учебного года, в первые недели, детям трудно выполнять напряженную и длительную умственную работу. Постепенно, по мере тренировки, работоспособность повышается и к середине учебного года достигает определенной устойчивости, а затем вновь может снижаться. При правильной организации образовательного процесса у дошкольников к концу учебного года снижение работоспособности не наблюдается.

Определенные закономерности в изменении работоспособности детей отмечаются и на протяжении дня, в течение недели. Периодичность и характер их тесно связаны с уровнем педагогической работы, индивидуальными особенностями развития ребенка. Физиологическими исследованиями установлено, что оптимум работоспособности у большинства детей на протяжении дня приходиться на период между 9 и 11 часами; второй подъем, более кратковременный, отмечается в период между 16 и 17 часами.

Публикации по теме:

«Проектный метод как инновация в методической работе ДОУ» Введение Федеральных Государственных Требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, ориентирует.

Управление автономным ДОУ Автономное учреждение как организационно-правовая форма некоммерческой организации появилось в Российской Фе-дерации после принятия Федерального.

Библиотека изображений:
  • Космос
  • Космос
  • Космос
Автор публикации:
Особенности развития и охрана нервной системы ребенка-дошкольника
Опубликовано: 2 февраля 2014 в 18:33
0Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Оформление папок творческих работ детей выпускной группы
Подходит к концу учебный год, а это значит, что мы, воспитатели, прощаемся с очередными детками и совсем скоро к нам опять придут малыши. Сегодня хочу...
Проект мини-музея «Книги Красноярья»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по...
Мастер-класс «Желтый одуванчик — солнышко на ножке»
Мастер-класс «Желтый одуванчик - солнышко на ножке» Словно солнышко на ножке Появилось у дорожки, Пахнет мёдом и травой, Завлекает красотой. (...
«Жители леса» (итоговая творческая работа по тематической неделе «Дикие животные» )
Еще одна тематическая неделя позади. На этот раз мы с ребятами взялись за изучение диких животных, а именно- жителей леса. Узнали, как их зовут; что они...
Фотоотчет о проведении поэтического вечера «Литературно-музыкальная гостиная...
Дорогие друзья, спасибо огромное всем за визиты, за добрые комментарии к моим постам! Сегодня я расскажу о том, как прошел наш вечер. Многие друзья на МААМе...