«Разработка и применение здоровьсберегающих технологий в работе с детьми младшего дошкольного возраста»

Лариса Комиссарова
«Разработка и применение здоровьсберегающих технологий в работе с детьми младшего дошкольного возраста»

Разработка и применение здоровьесберегающих технологий

для детей младшего дошкольного возраста.

Включая здоровьесберегающие технологии в работу с детьми младшего дошкольного возраста, я рассматриваю здоровье, как основную ценность. (слайд)

Что такое здоровье? Здоровье это состояние полного психического, физического и эмоционального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов или болезней. (из устава ВОЗ) (слайд)

Публикация «„Разработка и применение здоровьсберегающих технологий в работе с детьми младшего дошкольного возраста“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Средняя группа
• Темочки

В настоящее время вопрос оздоровления детей дошкольного возраста является актуальным, потому как именно на этом возрастном этапе формируется осанка, идёт активный рост и развитие всех систем организма.

Решить проблему можно через внедрение системы здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс.

Здоровьесберегающая технология – это совокупность форм и методов организации обучения без ущерба для здоровья детей, которые дополняют традиционные технологии задачами здоровьесбережения. Основными целями применимыми к детям дошкольного возраста являются :

• Обеспечение высокого уровня реального здоровья ребёнка;

• Формирование мотивационных установок на осознанное отношение к своему здоровью. (слайд)

В работе с младшими дошкольниками здоровьесберегающие технологии призваны обеспечить ребёнку возможность сохранить здоровье, начать формировать необходимые знания умения и навыки о здоровом образе жизни.

Начала работу по применению здоровьесберегающих технологий со знакомства с возрастными особенностями физического и психического развития детей младшего дошкольного возраста. Не оставляю без внимания также и особенности анатомо-физиологического развития. Так знания об особенностях опорно-двигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной системе позволяют лимитировать и вовремя корректировать уровень допустимой нагрузки на организм младших дошкольников.

Среди здоровьесберегающих технологий использую следующие : (слайды)

• Физкультурно-оздоровительные;

• Образовательные;

• Сохранения и стимулирования здоровья;

• Коррекционные;

• Учебно-воспитательные.

В применении здоровьесбеоегающих технологий стараюсь руководствоваться следующими принципами: (слайд)

• Научности;

• Комплексности;

• Природосообразности;

• Компетентности в вопросах здоровьесбережения.

В планировании здоровьесберегающей деятельности придерживаюсь определё нной структуры: (слайд)

• Проектировочный компонент

- цель,

- задачи,

- предварительная работа,

- материал, оборудование;

• Организационный компонент

- способы;

• Рефлексивный компонент

- самоанализ деятельности. Достижение целей и задач, поставленных к деятельности (цели достигнуты – как и почему, не достигнуты - почему.

Таким образом, вся деятельность детей в детском саду должна быть здоровьесберегающей. (слайд)