Наталья Капустина
Консультация для родителей «Развитие речи у детей 5–6 лет на материале сказок В. Сутеева»
Сказка «Кораблик»
Материал статьи будет полезен родителям, чьи дети имеют диагноз задержка развития речи. Дети этого возраста любят мастерить, рисовать, резать ножницами. Им нравятся яркие картинки и несложный, но увлекательный сюжет. Думаю, что сказки В. Сутеева как никакой другой материал подойдут для работы с детьми 3-4 лет по развитию речи.
Публикация «Консультация для родителей „Развитие речи у детей 5–6 лет на материале сказок В, Сутеева“» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Развитие речи. Консультации, рекомендации
- Сказка. Консультации, рекомендации
- Старшая группа
- Сутеев В.Г.
- Темочки
Ход занятия
Взрослый начинает читать сказку «Кораблик» (да и любую другую, обязательно указывая на героев, талантливо изображенных автором. Например, когда вы читаете:»Пошли гулять лягушонок, цыпленок, мышонок, муравей и жучок», то указываете на героев по порядку, медленно и четко проговаривая каждое слово.
Чтение следующего отрывка можно сделать для ребенка проблемным. Вы читаете: «Пошел цыпленок и принес (пауза)», показываете на иллюстрацию листочка. И далее читаете «Мышонок. (пауза)», показываете на иллюстрацию ореховой скорлупы и ждете ответа ребенка. И так далее по тексту. Вы обращаетесь к пассивному словарю ребенка, переводите слова в активный словарь.
Следующее чтение этой сказки можно изменить, давая возможность ребенку закончить предложение начатое вами. Если при первом прочтении вы указываете на иллюстрации и активируете существительные в словаре ребенка. То при втором прочтении можно усложнить задачу. Вы читаете: «Пошел цыпленок (пауза)». Ребенок вспоминает глагол «принес», называет его вместе с существительным «листочек». Для детей с задержкой речевого развития употребление в активной речи глаголов является наиболее проблемным этапом развития речи.
Затем на следующих занятиях, когда у ребенка появится четкое понимание текста, можно учить его пересказу. Опять же иллюстрации будут опорой для вашего ребенка. Также можно заранее подготовить вопросы, помогающие вспомнить содержание текста:
1. Кто пошел гулять?
2. Почему друзья обиделись на лягушонка?
3. Что они придумали?
4. Как они строили кораблик:
- Кто принес листочек?
- Кто принес ореховую скорлупу?
Просите ребенка давать правильный ответ, помогайте ему в случае затруднения.
Конечно, чтение и пересказ не должны остаться без воспитательного воздействия. Спросите у малыша: «Почему лягушонок остался один?» ( Возможный ответ: «Потому что он был хвастунишка»). «Жалко ли тебе лягушонка?»
Кроме того, эта сказка, как и многие другие сказки В. Сутеева, дают огромные возможности для развития творческих способностей вашего ребенка. Можно заранее приготовить материал для аппликации : вырезать кораблик, приготовить фигурки героев. Пусть малыш приклеит кораблик на картон, разместит всех друзей на кораблике, сопровождая действия пересказом. Спросите ребенка, куда он поместит лягушонка. Возможно, у него появится желание посадить лягушонка на кораблик, тем самым примирив друзей.
Работа над текстом, сопровождаемая изготовлением аппликации, рисованием или поделкой из натурального материала, стимулирует развитие речи на нейро-психологическом уровне, воспитывает усидчивость и интерес к чтению.
Работая над циклом сказок «Сказки про карандаши и краски», рисуйте вместе с ребенком героев. Пусть ребенок творит и комментирует свои действия.
Читая сказку «Три котенка», можно развивать элементарные математические представления и пространственную ориентацию. Покажите иллюстрацию, спросите, сколько котят изображено. Посчитайте вместе с ребенком. Активизируйте употребление предлогов в речи малыша, задавая следующие вопросы:
- Где сидят котята?
- Котята сидят на траве.
- Куда прыгнули котята следом за мышкой?
- Котята прыгнули в банку с мукой.
Отвечая на эти вопросы, ребенок развивает пространственные представления.
Таким образом, комплексная работа над сказками В. Сутеева позволяет развивать речь вашего ребенка, его математические способности, восприятие, творчество, воспитывает в вашем ребенке, скромность, отзывчивость, эмпатию. Подготавливает базу для развития рефлексии.
