Вокальные разминки «Развитие вокально-слуховой координации у детей 4–7 лет»

Ольга Васюкова
Вокальные разминки «Развитие вокально-слуховой координации у детей 4–7 лет»

Музыкально-образовательные задачи:

1. Развитие интонационного, звуковысотного и мелодического слуха.

2. Развитие вокально-слуховой координации, дикции. Правильное воспроизведение звуков и их сочетаний в слогах, словах, фразах.

3. Развитие ритмического слуха, координации движений и общей моторики.

4. Развитие внимания и памяти.

5. Развитие умения выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами.

Пояснительная записка

Публикация «Вокальные разминки „Развитие вокально-слуховой координации у детей 4–7 лет“» размещена в разделах

• Вокал. Обучение детей пению
• Подготовительная группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Вокальные разминки включают в себя: элементы дыхательной, артикуляционной гимнастики, скороговорки, пение небольших попевок, песенок, а так же музыкальную логоритмику.

Таким образом, решается ряд задач, поставленных музыкальным руководителем при работе над вокально-хоровыми навыками.

Каждая вокальная разминка - это история, рассказанная педагогом, призванная увлечь детей, повысить их интерес к обучению, активность и эмоциональную отзывчивость. Вокальные разминки обязательно сопровождаются показом иллюстраций. Тема вокальной разминки продолжается дальше на занятии в других видах музыкально-образовательной деятельности: музыкально-ритмические движения, танцы, игра на ДМИ, играх, в театрализованной деятельности. Вот пример построения некоторых вокальных разминок.

«Путешествие щенка Микки»

(для детей 4-5 лет)

Педагог: Во дворе одного дома, в уютной будке жил щенок Микки. Однажды утром Микки выглянул из будки.

Упражнение «Собачка выглядывает из будки» (высунуть и спрятать язычок).

Он увидел вкусную косточку и облизнулся (облизываем верхнюю и нижнюю губу). Он стал её грызть (слегка покусываем язычок справа и слева). Пёсику стало жарко, и он высунул язык.

Упражнение «Собачка дышит» (высунуть язык и подышать часто, как собачки). Микки стало скучно, и он пошёл гулять. Возле дома он увидел двух котят.

Котят звали Пушок и Барсик. Давайте споём песенку про котят.

Песенка «Та-та, два кота»

Котята испугались щенка и убежали в дом. А Микки пошёл гулять дальше.

На дороге он увидел Коня. Конь громко заржал: «И-го-го!» И поскакал галопом.

Упражнение «Лошадка» (цокать языком).

Давайте споём песенку про лошадку (петь простую мелодию на 2-3 звуках).

Музыкальная логоритмика «Цок-цок»

Цок-цок, цок-цок (4 удара носком пр. ноги,

Я ло-шад-ка се-рый бок (шлепки по коленям).

По до-рож-ке по-ска-чу (4 удара носком лев. ноги,

Кого, хо-чешь, про-ка-чу (шлепки по коленям).

Давайте вспомним скороговорку: «От топота копыт пыль по полю летит». (Произносить в разных темпах)

Щенок перебежал дорогу и отправился в лес. В лесу было много комаров. Один комарик сел щенку на нос и запищал: «З-з-зз-з» и запел свою песенку:

«Песенка комарика» («Зи-зи-за, зи-зи-за, как погода хороша»).

Щенок замотал мордой, и испуганный комарик улетел. Щенок увидел речку, в ней плавала золотая рыбка.

Музыкальная логоритмика «Золотая рыбка»

(петь простую мелодию на 2-3 звуках, хлопать или выполнять другие звучащие жесты; так же можно показывать рыбку ладошками).

Рыб-ка зо-ло-та-я пла-ва-ет в ре-ке,

Че-шу-ёй свер-ка-ет в си-ней глу-би-не.

На берегу реки сидел Бобёр и грыз морковку. Давайте вспомним скороговорку:

«Добры бобры идут в боры»

А сейчас давайте скажем тихо… Громче и быстрее.

Щенок поздоровался с Бобром и побежал домой. Он очень проголодался и всю дорогу думал о вкусной косточке.

Вокальная разминка «Семья»

(для детей 5-7 лет)

Педагог: Сегодня воскресенье. Ура! Вся семья в сборе. И у всех - выходной.

Пальчиковая игра «Семья»

Этот пальчик - бабушка, этот пальчик - дедушка, этот пальчик - мамочка, этот пальчик - папочка, этот пальчик – я. Вот и вся моя семья!

(Руку сжать в кулак, по очереди разжимать пальцы. В конце помахать ладошкой).

Мама встала раньше всех. Она открыла окно, чтобы проветрить комнату.

Упражнение «Окошко» (открыть широко рот и на выдохе произнести звук «А_а-а». «Окошко» открывается и закрывается).

Потом к нам в гости пришли бабушка и дедушка.

Бабушка захотела порадовать нас вкусными блинчиками.

Сначала она замесила тесто.

Упражнение «Месим тесто» (улыбнуться, пошлёпать языком между губами: «пя-пя-пя-пя»).

Потом мы все вместе пекли блинчики.

Упражнение «Блинчики» (улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу).

Как вкусно есть блинчики с вареньем!

Упражнение «Вкусное варенье» (улыбнуться, приоткрыть рот, широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу).

Мы пили чай из красивых чашек.

Упражнение «Чашечка» (улыбнуться, широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки»,т. е. слегка приподнять кончик языка).

После завтрака мы с папой и дедушкой стали надувать шарики.

Упражнение «Воздушный шарик» (взять дыхание носом, положить руку на живот. Воздух идёт в живот. Медленно, спокойно и бесшумно выдыхать воздух).

Потом мы все вместе качались на качелях.

Упражнение «Качели» (улыбнуться, открыть рот, кончик языка спрятать за верхние зубы, переместить за нижние зубы. Чередовать).

Потом мы все вместе пошли гулять. На улице мы собрали красивый букет из осенних листьев.

Музыкальная логоритмика «Листочки»

Жёл-ты-е лис-точ-ки под но-ги ле-тят,

Кру-жат-ся лис-точ-ки – жёл-тый лис-то-пад.

(Хлопать ритм и петь на 2-3 звуках, затем можно добавить игру на ДМИ).

По листикам прыгали воробьи.

Музыкальная логоритмика «Воробей»

(Петь несложную мелодию на 2-3 звуках и выполнять движения)

Чик-чирик, чик-чирик (2 полуприседания с лёгкими взмахами кистей внизу,

По листочкам прыг да прыг (шлепки по коленям).

На дорожке крошки съел (одной рукой сделать клювик, клевать с ладошки,

И под крышу улетел (лёгкие взмахи кистей).

Кошки испугался (присесть, замереть,

К мамочке прижался (прижаться щекой к ладошке).

Мама нежно обняла (обхватить себя руками,

Сыну ягодку дала (раскрыть клювик, сделанный из пальчиков).

петь на 2-3 звуках

Понаблюдав за воробьями, мы пошли дальше. Мы шли по улицам города и любовались его красотой.

Попевка «Да-ди-ду, я по городу иду»

Возле мясного магазина мы увидели рыжего кота. Он сидел на крылечке и облизывался. Кот был очень толстый, потому что его все подкармливали.

Музыкальная логоритмика «Рыжий кот»

Толс-тый ры-жий кот всё под- ряд жу-ёт,

И со-сис-ку, и ре-дис-ку ест про-жо-ра кот.

(Хлопать ритм и петь на 2-3 звуках, затем можно добавить игру на ДМИ).

Мы тоже угостили кота пирожком. Он съел его и заурчал от удовольствия: «Ф-р-р-р, ф-р-р-р».

Мы взяли кота домой, ведь у каждого должна быть семья!