Конспект занятия «Слушаем и рисуем музыку»

Ольга Полянская
Конспект занятия «Слушаем и рисуем музыку»

МДОАУ детский сад» Солнышко»

Слушаем и рисуем музыку

(Подготовительная группа)

Составила:

музыкальный руководитель

высшей категории

Полянская Ольга Николаевна

Декабрь 2016 год

Цель

Развивать творческое воображение у детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки.

Задачи социально-коммуникативной области

- воспитывать коммуникативные качества.

Задачи познавательной области

Публикация «Конспект занятия „Слушаем и рисуем музыку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

- расширять кругозор, интерес к классической музыке.

Задачи речевой области

- симфонический оркестр, фортепианное произведение, нега.

Задачи художественно-эстетической области

- повышать культуру слушания музыки;

- учить различать характер музыкальных произведений;

- развивать воображение, музыкальную память;

- формировать творческие умения в разных видах художественно-эстетической области.

Задачи физической области

- развивать координацию движений;

- умение самостоятельно следить за своей осанкой.

Дидактическое обеспечение

Ноутбук, проектор, экран; шарфы, ленты (синего, голубого цвета, «камин»; бумага, краски, салфетки, мыльный раствор, баночки с водой, кисти.

Музыкальный репертуар

- Х. Валиуллина «Вальс»

- Песенка – приветствие «Здравствуйте!» Е. Житинской

- А. Вивальди «Зима» (Декабрь)

- П. Чаковский «Январь» (У камелька)

Ход мероприятия

(Дети под музыку входят в зал, встают в полукруг, здороваются песенкой.)

Педагог: - Скажите, пожалуйста, какое время года сейчас? (Ответы детей.) Правильно, зима.

- На улице холодно, а у нас в зале тепло. Потому что у всех хорошее настроение, и мы все дарим друг другу свои улыбки. Люди с давних пор ходили друг к другу в гости; слушали музыку, пели, танцевали, читали стихи, рассматривали картины художников. И наш зал превратился сегодня в музыкальную гостиную. Проходите, садитесь, пожалуйста. (Дети садяться.)

Наша сегодняшняя встреча посвящена зиме. Многим композиторам, поэтам и художникам нравилось это время года. И своё настроение, своё ощущение зимы они передавали в своих произведениях. Сейчас мы послушаем небольшой фрагмент из знакомого вам произведения. Внимательно послушайте, а потом скажите, как называется это произведение и какой композитор его написал.

А. Вивальди “Зима” (Декабрь)

- Вы узнали это произведение? (Ответы детей.) Совершенно верно. Это произведение Антонио Вивальди “Зима”, часть первая, которая навывается “Декабрь”.

- Кто исполняет это произведение? (Ответы детей.) Правильно, симфонические оркестр.

- О чём вам рассказала музыка? (Ответы детей.)

- Действительно, музыка рассказывает о суровой вьюжной зиме. В начале слышны равномерные аккорды, напоминающие звуки вьюги, резкие короткие порывы ветра; метёт снег, сыплются колючие снежинки. Природа скована стужей, застыла в оцепенении.

Вы сказали, что это произведение исполняет симфонический оркестр. А какой инструмент солирует в оркестре? (Ответы детей.) Правильно, скрипка. Она жалобно, пронзительно, тревозно поёт изображая ветер, вьюгу. Настойчиво, взволнованно звучит вся музыка.

Полушайте всё произведение. Но я хочу заметить, что Антонио Вивальди сам написал и стихи к этому произведению.

Дрожишь, замерзая, в холодном снегу,

И с севера ветра волна накатила.

От стужи зубами стучишь на бегу,

Колотишь ногами, согреться не в силах.

Воспитатель: - Если кто-то хочет, то может в танце изобразить ветер, вьюгу. Можете использовать атрибуты, которые лежат на столе: шарфы, ленты. (Произведение звучит целиком. Дети по желанию танцуют.)

Воспитатель: - В такую погоду, если ты оказался на улице, хочется скорее вернуться домой и согреться у огня… (Педагог исполняет отрывок музыкального произведения.)

П. Чайковский «Январь» (У камелька)

Педагог: - Вы узнали это произведение? Как оно называется? Кто написал эту пьесу? (Ответы детей.) Правильно. Это музыкальное произведение Петра Ильича Чайковского “Январь” (У камелька).

Раньше в домах не было батарей. В дворянских домах были камины. В них горел огонь, который согревал дом и всех. Камин иногда ласково называли «камелёк». В зимние вечера вся семья собиралась возле камина, все слушали музыку, пели, читали стихи, беседовали.

Воспитатель: - Посмотрите, у нас в зале тоже есть «камин». Давайте к нему подойдем. Вы можете возле него посидеть. (Дети по желанию садятся у «камина».)

Педагог: - Сейчас мы с вами послушаем это замечательное музыкальное произведение Чайковского. Всё внимание на экран.

ИКТ «У камелька» П. Чайковский

(Во время звучания музыки воспитатель читает стихи А. С. Пушкина) :

И мирной неги уголок

Ночь сумраком одела.

В камине гаснет огонёк,

И свечка нагорела.

Педагог: - Хорошо у «камелька»? (Ответы детей.) Да, тепло, уютно. А вы знаете стихи о зиме? Кто хочет нам почитать стихи? (Дети читают стихи.)

Стихи

Воспитатель: - И мне на память опять пришли стихи Пушкина.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

Педагог: - Мы сегодня с вами слушали музыку двух великих композиторов. И Вивальди и Чайковский в своём произведении рассказали о зиме. И к какому музыкальному произведению, которые мы сейчас слушали, подходит это стихотворение? (Ответы детей.) Я тоже так думаю - музыке Антонио Вивальди.

(Раздаётся телефонный звонок. Педагог сообщает, что скоро придёт Ольга Александровна с каким-то интересным заданием для ребят.)

Педагог: - А пока я предлагаю поиграть.

Игра «Зимушка - зима!»

(Приходит Ольга Александровна. Детьми и взрослые рисуют в технике оттиска красок от мыльной поверхности под музыку А. Вивальди.)

Педагог: - Вот и подошла к концу наша встреча в музыкальной гостиной. Зима – это прекрасное время года, и она только начинается. Мы ещё не раз встретимся, чтобы послушать музыку, почитать и послушать стиха, познакомиться с картинами художников о зиме.

(Дети прощаются, выходят из зала.)

Использованная литература

1. Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Подготовительная группа. – С. -П. : “Композитор”, 2012. – 366 с.

2. Радынова О. П. Музыкальные шедевры : Настроения,чувства в музыке. – 2-е изд., перераб. – М. : ТЦ Сфера, 2014. – 176 с.