«Весёлый клоун». Конспект НОД совместно с родителями во второй младшей группе

Альбина Жданова
«Весёлый клоун». Конспект НОД совместно с родителями во второй младшей группе

«Весёлый клоун»

Конспект НОД совместно с родителями

во второй младшей группе

Воспитатель 2 мл. группы «Ёлочка»

Жданова А. Ф.

Цели.

Закреплять представление о геометрических фигурах - круг, треугольник; совершенствовать умение классифицировать предметы по цвету; закреплять приёмы наклеивания. ; развивать речь, пополнить словарь новым словом - жонглёр; развивать память, внимание, мышление; вызвать положительные эмоции от совместной работы.

Публикация «„Весёлый клоун“, Конспект НОД совместно с родителями во второй младшей группе» размещена в разделах

• Клоун. Веселые клоуны в публикациях на МААМ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

Материалы и оборудование.

Шары пластмассовые. (красные, жёлтые, зелёные); 3 цветных корзины по цвету шаров; вырезанные фрагменты клоуна с шарами из геометрических фигур (овал, треугольник, круг) разного цвета, клей, салфетки; сюрпризные шарики – конфеты; весёлая музыка для игры.

Ход ЗАНЯТИЯ

Дети заходят в группу вместе с родителями.

Воспитатель загадывает загадку:

Он смешить рожден, похоже,

Веселить собой ребят.

Вызвать сильный хохот может

Вид его и даже взгляд!

Самый видный средь артистов.

Пантомим и акробат.

Пародист и юморист он.

Каждый в цирке ему рад!

Голова, как стог соломы,

Рот до самых до ушей,

Нос картошкой, это ж. (клоун) -

Любимец взрослых и детей!

Воспитатель:

Молодцы, ребята, правильно, конечно же это клоун, он работает в цирке для нас, зрителей, что бы поднять нам настроение, развеселить.

Когда мы видим клоуна, сразу же у всех вспоминается цирк и весельчак клоун. (В руках держи клоуна)

- Ребята, а кто из вас был в цирке? (ответы детей)

- А у нас сегодня ребята клоун – жонглёр, он умеет легко и ловко подкидывать сразу много шариков вверх и ловить их не роняя.

- Кто так умеет? А давайте попробуем?

(дети берут шарики и пробуют их подкидывать вверх и ловить другой рукой)

- Ну что же, мы не учились ребята так делать, и у нас плохо это получается.

А может кто-нибудь из родителей умеет жонглировать?

(Если никто из родителей не выйдет жонглировать, то) :

- Ребята, видите, это не так то легко, вот так искусно подкидывать шары как клоун.

– Ну что же, шарики наши раскатились, давайте мы ребята поможем клоуну собрать их по цветам в обручи.

Предложить ребятам собрать шары в обручи того же цвета, и

положить шары такого цвета, какого цвета обруч под весёлую музыку.

– А кто мне скажет, какого цвета эти шары? (Ответы детей)

(Воспитатель хвалит детей).

– А сейчас ребятки, давайте мы с вами поработаем немножко вместе с нашими мамами, сделаем подарок для клоуна, сделаем аппликацию клоуна – жонглёра из геометрических фигур.

В процессе работы уточнить у детей, куда они будут наклеивать шары (вверх, вниз, над клоуном, под клоуном).

После работы родители фломастером рисуют нос, глаза и рот клоуну фломастером.

Воспитатель: Посмотрите на выражение лица клоуна.

Что вы заметили? (Ответы детей).

Какое у него сейчас настроение? (Весёлое, радостное).

– Да, он нам улыбается и говорит вам спасибо за красивые, разноцветные шарики. А ещё он приготовил для вас сюрприз. (раздаёт из корзинки конфеты – шарики).