МААМ-картинки

Виды экспериментов для малышей

вера оганесян
Виды экспериментов для малышей

Любой ребенок, с рождения, исследователь, а экспериментирование - это способ познания окружающего мира, один из важнейших видов детской деятельности. В настоящее время исследовательская деятельность приобретает особое значение в связи с определением содержания образовательной области «Познавательное развитие» и «Социально-коммуникативное развитие» во ФГОС ДОО.

Для детей раннего и младшего дошкольного возраста экспериментирование, наравне с игрой, является ведущим видом деятельности. Восприятие мира ребенком в этот период жизни идет через чувства и ощущения. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную, с взрослыми, практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Младший дошкольный возраст - период активного экспериментирования с предметным миром. Все, что окружает малыша - вещи, принадлежащие взрослым, игрушки, вода, песок, бумага и многое другое вызывает у него интерес. Он любит исследовать новые предметы, экспериментировать с разнообразными веществами и материалами. Взрослые часто сомневаются в том, что маленькие дети при этом могут всерьез научиться «важным» вещам. Однако это не так. В процессе исследования развивается любознательность малыша, расширяется представление об окружающем мире, ребенок получает мощный импульс для развития интеллекта.

Публикация «Виды экспериментов для малышей» размещена в разделах

Цель экспериментирования - укреплять физическое и психологическое здоровье воспитанников, обеспечивать эмоциональное благополучие, расширять кругозор детей, создавать атмосферу радости, удовольствий.

Экспериментирование может быть двух видов - демонстрационное и фронтальное. Демонстрационное наблюдение - это вид деятельности, при котором объект наблюдения один, он находится у педагога, который проводит и демонстрирует опыт детям. У этого вида есть свои плюсы и минусы, однако личная инициатива и вовлеченность детей сведена к минимуму.

Фронтальное наблюдение - вид деятельности, при котором есть несколько объектов, и они в руках у детей. Конечно, этот вид экспериментирования больше подходит для того, чтобы активизировать работу всех малышей, вызвать их интерес и любопытство. Однако следить за целой группой одному воспитателю бывает сложно: есть риск несоблюдения правил безопасности и т. д. Поэтому лучше, если при фронтальном наблюдении будут присутствовать несколько педагогов или проводить с подгруппой детей. Фронтальное исследование гораздо более «демократичный» вид, потому что каждый малыш принимает участие лично и это огромный плюс!

Я молодой специалист, работаю в детском саду, в первой младшей группе, совсем недавно. Но изучив методическую литературу, по данной теме пришла к выводу, что начинать экспериментирование с детьми этого возраста лучше с опытов с водой. Уже сейчас, за некоторое время моей деятельности, с помощью предметов, в режимных моментах дети убедились в том, что водой можно умываться, опускать в нее и вылавливать различные предметы; что вода может литься, а может брызгать, что предметы станут чище, если их помыть водой. В дальнейшем планирую познакомить малышей со свойствами воды, что ее можно переливать из кружки в кружку, из кружки в пластиковую бутылку, используя воронку, что вода блестит, можно проведя опыт «Налил-вылил». Опыт «Выжми мочалку» способствует развитию мелкой моторики рук, поможет увидеть ребенку, как с помощью губки перенести воду из одной посуды в другую. Эксперимент «Мыльные пузырьки» познакомит с тем, что при попадании воздуха в мыльную воду образуется пузырь.

Знакомясь с данной темой, я узнала, как проводить с детьми этого возраста различные эксперименты с песком. Например, эксперимент «Испечем угощение» поможет понять малышам, что «печь» руками и с помощью формочек из мокрого песка лучше, чем из сухого. При проведении опыта с песком (предложить пропустить через ситечко мокрый песок, а затем сухой) малыш придет к выводу, что сухой песок может сыпаться, а имитируя ветер его можно раздуть. С помощью дидактической игры «Следы» дети убедятся в том, что на мокром песке остаются следы и отпечатки. Игры с песком и водой не только приносят радость детям и эмоциональное равновесие, но и развивают целый спектр умений и способностей. Развивают мелкую моторику и координацию движений рук, тактильные чувства, воображение, мышление, фантазию, речь и т. п.

Я себе взяла на заметку эксперименты, которые можно проводить с детьми младшего возраста - с камешками. Малыши часто встречаются с ними на прогулке. Проводя с ними эксперименты, педагог дает знания детям о том, что камешек в воде тонет, а есть такие камни (керамзит, пемза) которые плавают. А если собрать их в жестяную банку, ими можно погреметь. Их можно бросать в цель, попадать в ведерко. Гладкие камешки приятно катать между ладоней. Их можно исследовать на шероховатость, искать в них трещины.

Во время экспериментирования с бумагой дети узнают, что бумага легкая,ее можно сдуть с ладони, и она не тонет в воде, что бумага может быть тонкой и толстой, может рваться.

Так же, в этом возрасте, при проведении игры «Поймай воздух» (дети ловятвоздух в полиэтиленовые пакеты) дети узнают, что воздух не виден, он есть. В упражнении «Лодочка плывет» малыши убедятся, что предметы могут передвигаться при помощи воздуха.

Проводя исследовательскую деятельность, можно знакомить воспитанников с временами года. Обратить внимание малышей на то, как солнечный зайчик прыгает по стене, потолку и дивану ит. д. Предложить поймать его, дети догоняют солнечного зайчика, уточнить, «зайчик» стал теплым. Потрогайте, какой зайчик? Теплый. Солнце сильно греет-нагрело скамеечку. Так кто нагрел скамейку? Скоро весна, солнышко греет сильнее.

Необходимо помнить, что детское экспериментирование в детском саду- это способ пробуждения интереса к науке, поэтому от того, насколько ярким и интересным будут наши опыты с малышами зависит то, каким вырастет ребенок. Систематически специально организованная работа по экспериментированию позволяет качественно изменить уровень знаний детей об окружающей действительности и явлениях природы

Публикации по теме:

Картотека игр-экспериментов для младшего дошкольного возраста Картотека игр – экспериментов (младший дошкольный возраст)Считалочка-купалочка Цель: познакомить со свойствами воды: льётся, движется..

Картотека опытов и экспериментов для всех возрастных групп Младшая группа Рисовальнички Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы,.

Картотека опытов и игр-экспериментов для младшей группы ТЕМА ОПЫТОВ: БУМАГА 1. Тема и цель: "Рвем бумагу" Содержание и оборудование: дети рвут на мелкие кусочки разноцветную бумагу и делают из.

Картотека опытов и экспериментов для детей дошкольного возраста ОПЫТЫ С ВОЗДУХОМ. Опыт 1. Воздух в стакане. Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку. Обратить внимание детей на то,.

Картотека опытов и экспериментов для детей дошкольного возраста ОПЫТЫ С ВОЗДУХОМ. Опыт 1. Воздух в стакане. Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку. Обратить внимание детей на.

Картотека опытов и экспериментов для дошкольников Опыты и эксперименты во второй младшей группе детского сада (дети 4 года жизни) Вода Послушная водичка Задачи: Выявить свойства.

Картотека экспериментов и опытов для старшей группы Картотека экспериментов и опытов для старшей группы 1. «Вода и лёд» Описание. 1. Положите в сухой тазик кубики льда и оставьте. Через некоторое.

Проект «Лето для экспериментов» во второй младшей группеПроект «Лето для экспериментов» во второй младшей группе Проект «Лето для экспериментов» во 2 младшей группе. Проект «Лето для экспериментов» во 2 младшей группе. Авторы проекта: воспитатели Исакова.

Экспериментирование. Картотека опытов и экспериментов для младшего дошкольного возраста Младшая группа: 1. Рисовальнички Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы,.

Картотека экспериментов для детей старшего дошкольного возраста Эксперименты для детей старшего дошкольного возраста. Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Виды экспериментов для малышей
Опубликовано: 17 ноября 2018 в 12:43
+20Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Виды экспериментов для малышей» (включая файлы) размещена пользователем вера оганесян в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
4 ноября. День народного единства. Передвижка

День народного единства – один из самых юных государственных праздников. Сегодня вспоминаем о тех далёких событиях и о том, что единство и дружба народов – единственно верный путь.

31 октября. День рождения пешеходного перехода

31 октября во многих странах мира, в том числе и в России, отмечается День рождения пешеходного перехода. 


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД