Конспект занятия-экскурсии «В мире сказок и былин» (14 фото)

Ирина Геннадьевна Беркалова
Конспект занятия-экскурсии «В мире сказок и былин»

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим.

С учётом дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы дополнительного образования детей дошкольного возраста «Внесём в свой мир Красоту» художественной направленности.

Группа: средняя.

Тема:

«Занятие – экскурсия «В мире сказок и былин».

Цель: создать условия для повышения художественно – творческой активности детей при восприятии былинных и сказочных героев, изображённых на картине.

Задачи:

1. Образовательные:

Публикация «Конспект занятия-экскурсии „В мире сказок и былин“» размещена в разделах

• Богатыри
• Богатыри. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020

• Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях.

• Оживить представление о сказочных героях, о былине, о былинных героях – Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче.

2. Развивающие:

• Развивать умение рассматривать детали картин и описывать увиденное;

• Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.

• Продолжать пополнять и активизировать словарь детей.

• Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление;

• Развивать коммуникативные навыки, умение общаться со взрослыми и сверстниками;

3. Воспитательные:

• Воспитывать навыки культурного общения;

• Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

Репродукции картин: К. Е. Маковский «На попечении у бабушки», В. М. Васнецов «Богатыри», В. М. Васнецов «Гусляры», В. М. Васнецов «Иван-царевич на Сером Волке», В. М. Васнецов «Алёнушка».

Словарь: колорит, сказочно-былинный жанр, передний и задний план, образ.

Оборудование и материалы: музыкальный проигрыватель, мольберт, стойки и ткань для картин.

Ход НОД:

1. Вводная часть: Мотивационная ситуация:

Мольберт с картиной «На попечении у бабушки», накрытой тканью.

Дети садятся лицом к мольберту.

- Ребята, как вы думаете, что скрыто под тканью? (предположения детей).

Как только дети догадались, что это картина, ткань снимается.

Беседа:

- Кто изображён на живописном произведении?

- Где находятся эти люди?

- Кто из них младше всех?

- Кто из них старше всех?

- Как вы думаете, кем они друг другу приходятся?

- Что делает бабушка?

- Что делают дети?

Воспитатель обращает внимание детей на детали:

- Обстановка комнаты близка к сказочной. На заднем плане, на красном ковре, изображена прекрасная сказочная героиня – птица с головой девушка, птица Феникс.

Одежда детей отличается от современной: на мальчике - рубаха, подпоясанная ремешком, высокие сапоги с узором; одна из девочек - в короне. Бабушка одета в яркий халат, на голове – кокошник, головной убор, в её руках нет книги: это значит, что сказку она помнит наизусть.

2. Основная часть:

- Ребята, сегодня мы с вами побываем «В мире сказок и былин».

Проходим в галерейную зону.

- Перед вами картины, и я предлагаю вам подумать и предположить, что на них изображено. (Ответы детей)

Затем дети рассматривают репродукции и вспоминают русские сказки и былины.

Воспитатель открывает первую картину.

- Это полотно художника Виктора Михайловича Васнецова относится к сказочно – былинному жанру живописи. На ней изображены три русских богатыря: Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович – знаменитые герои русских былин.

Слово «былина» означает то, что было на самом деле. Вот и образ Ильи Муромца написан художником с реального человека, который известен как защитник земли Русской и славился ратными подвигами. Зоркий взгляд, острое копьё, крепкий щит говорят о его готовности ринуться в бой.

Не отстанут от него и два других богатыря: по правую руку, на белом коне, Добрыня Никитич, а слева от Ильи, на коричневом скакуне – Алёша Попович.

- Ребята, что в руках у богатырей? (ответы детей)

- Когда богатыри останавливались, чтобы отдохнуть, Алёша Попович играл им на гуслях свои мелодии.

- В далёкие времена гусли были неотъемлемой частью жизни народа. Под их звучание и работали, и отдыхали, и былины сказывали, и танцевали. Человека, играющего на гуслях, называли гусляром.

Воспитатель открывает картину «Гусляры».

- Сюжет картины Васнецова навеян сказкой А. Н. Островского «Снегурочка» и рассказывает о певцах и рассказчиках Древней Руси.

- Кого вы видите на картине? (ответы детей)

- В центре композиции – трое гусляров. Они изображены сидящими на скамье внутри избы. Пальцы их рук перебирают струны, а из уст льётся песня.

Воспитатель включает фрагмент песни «Что ни три горы, обращая внимание на то, как музыка помогает услышать картину, а картина увидеть музыку.

Воспитатель приглашает детей в игровую зону и предлагает поиграть в дидактическую игру «Испорченный телефон»:

По окончании игры возвращаемся в галерейную зону.

- Следующее полотно Виктора Васнецова «Иван – царевич на Сером Волке».

- В основу сюжета легла русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». Художник показывает зрителю напряжённый момент, когда Иван-царевич и Елена Прекрасная спасаются от погони. Их спаситель – огромных размеров волк. Он одним махом вырывается из непроходимого леса, оставляя позади стволы вековых дубов.

Образы главных героев отражают эмоциональный настрой и сказочность сюжета.

- Во что одеты главные герои? (ответы детей)

- Похожа их одежда на современную?

Воспитатель обобщает:

- На Елене - шёлковое платье бирюзового цвета, головной убор украшен драгоценными камнями. Иван одет в кафтан, расшитый золотом, на голове шапка с меховой опушкой, через плечо меч.

Обратить внимание детей на следующую картину.

- Полотно «Алёнушка» написано по сюжету русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». На переднем плане картины - девушка с грустными глазами, сидящая на камне, на берегу заросшей реки.

- Ребята, почему она грустит и печалится? (ответы детей).

- Правильно! Она грустит и скучает по счастливому времени и по брату.

- Что мы видим на заднем плане картины?

- Общее настроение картины – глубокая печаль.

3. Заключительная часть. Рефлексия:

- Ребята, подойдите поближе к картинам и рассмотрите их.

- Какая картина самая яркая?

- Какая самая тёмная?

- Какая самая весёлая?

- А какая грустная?

- Какая репродукция понравилась больше и почему?

Воспитатель приглашает детей присесть на ковре в круг и вспомнить название картин, с которыми познакомились.