Фотоотчет «Коллективная работа «Солнце из ладошек» ко Дню защиты детей» (средняя группа) (9 фото)

Светлана Карачина
Фотоотчет «Коллективная работа «Солнце из ладошек» ко Дню защиты детей» (средняя группа)

Солнце из ладошек

Дети из ладошек

солнышко сложили,

Чтобы непременно

люди все дружили,

Чтобы это солнце

для людей сияло,

В каждое оконце

в гости забегало.

Чтобы было много

у детей игрушек,

Чтобы не стреляли

взрослые из пушек,

Чтобы прекратились

войны все на свете,

Чтобы улыбались,

а не гибли дети.

Так, чего ж нам стоит –

переплавить пушки,

Прекратить все войны

и купить игрушки?

Публикация «Фотоотчет „Коллективная работа „Солнце из ладошек“ ко Дню защиты детей“ (средняя группа)» размещена в разделах

• День защиты детей. 1 июня
• День защиты детей. Стенгазеты, коллективные работы
• Коллективные работы
• Солнце, солнышко
• Солнце, солнышко. Коллективные работы
• Солнце, солнышко. Конструирование, поделки
• Средняя группа
• Темочки

Солнце из ладошек –

лучше всех на свете!

Посмотрите, люди, –

это ж – НАШИ ДЕТИ!

(О. Маслова)

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.

Эффективным средством ее решения в дошкольном детстве является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм ее организации. Практика показывает: использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности. Создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности, а так же являются эффективным средством усвоения дошкольниками закономерностей композиции и колорита.

Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника.

А творчество – это обязательное условие всестороннего развития ребенка, оно делает его богаче, полнее, радостнее, пробуждает фантазию, учит мечтать, придумывать что-то новое и еще неизвестное. В процессе творчества ребенок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни, и своё место в ней, выражает себя и свои чувства, приобретает опыт взаимоотношений, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами.

«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В. А. Сухомлинский