Лидия Ивановна Баранова
Фотоотчет об изготовлении книги-раскладушки «Учим дни недели» детьми старшей группы
Сначала ребенок дошкольного возраста вообще не осознает время. Ещё труднее ему понять, что время идет всегда в одном направлении – позади остается прошлое, которое мы можем вспомнить. А впереди ждет будущее, заглянуть в которое нам не дано.
Взрослея, он постепенно начинает понимать разницу между днем и ночью, что на смену одного дня приходит другой.
Наблюдая за сменой сезонов, ребенок учится различать времена года. Причем происходит это гораздо раньше, чем он начнет определять время по часам, выучит названия дней недели и месяцев и поймет, что такое год.
Публикация «Фотоотчет об изготовлении книги-раскладушки „Учим дни недели“ детьми старшей группы» размещена в разделах
- Времена года, месяцы, недели. Игры и дидактические пособия
- День детской книги, 2 апреля
- Дни недели. Знакомство с днями недели
- Книга. Все материалы по теме книг
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» октябрь 2023
Принимая участие в такой продуктивной деятельности, как изготовление самодельной книги «Учим дни недели», детям легче запомнить названия дней недели, воспроизвести их последовательность. Важно правильно подобрать опорные картинки, которые дети будут раскрашивать. На них обязательно должны быть изображены дети или взрослые, занимающиеся конкретными видами деятельности.
Во всемогущем интернете я нашла такую подборку серии картинок.
Цель.
Изготовление книжки - раскладушки «Учим дни недели» для формирования у детей временных представлений о днях недели и их последовательности.
Задачи.
1. Научить старших дошкольников создавать самодельные книжки, совершенствуя уровень работы в паре и формируя умения сотрудничать и взаимодействовать в процессе рисования и оформления книги.
2. Уточнять представления детей о днях недели и их временной последовательности, знакомить с новым понятием неделя.
3. Приучать детей выполнять распорядок дня, формировать представления о выходных и рабочих днях.
4. Осознавать связь в названии каждого дня недели с его порядковым номером (первый день понедельник, второй – вторник и т. д.).
5. Развивать мелкую моторику пальцев рук, укреплять руку, улучшать зрительно-моторную координацию при работе с карандашами (раскрашивание).
6. Развивать логическое и математическое мышление, память, внимание, воображение, речь.
7. Воспитывать интерес детей к книге, способствовать расширению и углублению читательских интересов детей;
8. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.
Материал и оборудование: ксерокопии картинок для раскрашивания, цветные карандаши, белые листы бумаги для обложки книги, клей.
Место проведения: кабинет педагога-психолога.
На изготовление книги отводилось 2 практических занятия.
Фотоотчет по изготовлению книги.
1. Девочки работают в паре. Обсуждают внешний вид главного героя и вдвоем подбирают карандаши. Распределяют листы, кто какой день недели будет раскрашивать.
2. После изготовления обложки книги (склеивают листы белого цвета) размещают на ней раскрашенные картинки. Затем приклеивают картинки к основе обложки.
3. Придают книге форму раскладушки.
На последнем фото представлены, выполненные Кристиной и Олей, книга "Учим дни недели", дидактическая игра «Части суток», модели «Неделя», «Сутки».
Спасибо за внимание и поддержку.
