Фрагмент календарного плана для подготовительной группы по теме недели «Труд взрослых. Профессии. Помогаем взрослым»

Елена Шибанова
Фрагмент календарного плана для подготовительной группы по теме недели «Труд взрослых. Профессии. Помогаем взрослым»

Цель:

формировать у детей отчётливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающем потребности человека, через расширение круга знаний и представлений о совершенствовании рукотворного мира, изменении мира профессий; обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через дежурство, выполнение трудовых поручений; воспитывать ответственность, добросовестность, стремление принять участие в трудовой деятельности взрослых, оказать посильную помощь.

ПОНЕДЕЛЬНИК

Публикация «Фрагмент календарного плана для подготовительной группы по теме недели „Труд взрослых, Профессии, Помогаем взрослым“» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Планы, тематические недели
• Темочки

Утро.

Знакомство с пословицам и поговорками о труде и лени – воспитывать уважение к людям труда, трудолюбие (Соня М., Ева)

Беседа по вопросам: «Где работают мои родители?» - развивать диалогическую речь, умение правильно строить развёрнутые высказывания, поощрять желание выражать свою точку зрения (Артём А., Егор К.)

Утренняя гимнастика: способствовать гармоничному физическому развитию детей.

Массаж «Били лён» - вызвать интерес к совместному времяпровождению, повысить мышечный тонус, воспитывать дружеские отношения.

Игровая ситуация «на почту привезли много писем и посылок – их нужно разобрать и срочно доставить адресатам»

ООД

Коммуникативная деятельность (Развитие речи) «Рассказывание на заданную тему» (Бондаренко с. 24)

Цель: связная речь: формировать умение составлять короткий рассказ на заданную тему. Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков [с] и [ш], закрепить умение дифференцировать эти звуки на слух, павильно использовать вопросительную и утвердительную интонации.

Средства: парные предметные картинки на звуки [с] и [ш]; игрушки, сюжетные картинки по теме «Профессии»

Способы: художественное слово (загадки о профессиях, беседа, вопросы воспитателя, самостоятельное составление детьми небольших рассказов на заданную тему, физкультминутка «Ёжик», рефлексия.

Изобразительная деятельность (Лепка)«Альпинисты в горах» (Лыкова с. 78)

Цель: формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Развивать композиционные умения и способности. Расширять представления детей о профессии альпиниста.

Средства:пластилин, стеки, подставки, клеёнки, салфетки, комплект карточек со схематичным изображением человека в разных позах. Композиционная основа для коллективной работы.

Способы: рассматривание фотографий альпинистов, совершающих восхождение в горах, игра-имитация «Мы-альпинисты», показ воспитателем способа лепки человека в разных позах, самостоятельная работа детей, составление общей композиции, рефлексия.

Двигательная деятельность (Физическая культура (по плану инструктора по физ. воспитанию)

Роль воспитателя:следить за дыханием, осанкой при выполнении ОРУ, ОВД; помощь в расстановке оборудования, страховка при выполнении ОВД; индивидуальная работа с детьми, организация п/и.

Прогулка

Наблюдение: характеристики ветра – стимулировать использование детьми знаний и умений, связанных с выявлением основных характеристик ветра, развивать наблюдательность, логическое мышление, поощрять любознательность.

Трудовые поручения: обрезка стеблей многолетних цветов – формировать умение детей выполнять соответствующие трудовые действия, соблюдать правила безопасности и личной гигиены, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

П/и «Точно в цель» - совершенствовать умение детей выполнять замах и бросок при метании, развивать крупную моторику рук, координацию движений, меткость.

Самостоятельная двигательная деятельность детей - проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, самостоятельность, творчество.

Д/и «Расставь по порядку» - закреплять умение сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению (высоте, ширине, длине, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия и речевые конструкции (Вика, Соня К.)

Вечер

«Рукодельные загадки» - выяснить представления детей о разных видах ручного труда (девочки).

Работа в уголке природы – полив комнатных растений – закрепить знание о том, когда и как поливают комнатные растения, поощрять желание помогать взрослым (Алёна, Маша)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно-гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Упражнение «Я всё делаю сам» - формировать навыки самообслуживания, способствовать выработке привычки самостоятельно, быстро и тщательно выполнять действия по самообслуживанию.

Игра с разными видами конструкторов «Строим фабрики и заводы».

П / и «Жмурки»

Вечерняя прогулка

Наблюдение в цветнике – продолжать знакомить детей с осенними изменениями, происходящими с растениями цветника.

Трудовые поручения: уборка инвентаря – закреплять умение содержать в порядке инструменты для с / х работ.

П/и «Стоп» - развивать двигательную активность, реакцию, умение действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность на участке – способствовать использованию в играх предметов-заместителей.

Спортивная игра футбол – совершенствовать технику перемещения по площадке, умение выполнять различные игровые приёмы в борьбе за мяч (Серёжа, Егор К., Клим, Матвей)