Ирина Васильева
Игровое занятие во 2 младшей группе на тему: «Семья»
Программное содержание
1. Закрепить знание детей о семье, и членах семьи, о том что в семье все любят заботятся и помогают друг другу.
2. Воспитывать чувство привязанности к семье.
Связная речь: - развивать диалогическую речь детей, учить самостоятельно, отвечать на вопросы
- учить детей высказываться на тему из личного опыта предложенную воспитателем.
Грамматика: - учить образовывать слова при помощи суффиксов
Словарная работа: - ввести в словарь: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой пальцы.
Публикация «Игровое занятие во 2 младшей группе на тему: „Семья“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Семья. Конспекты занятий на тему семьи
- Темочки
- активизировать слова: любит, хвалит, помогает, ласковая, добрая, красивая, любимая, папулечка, мамулечка.
Материал: силуэт ладошки из фанеры, шапочки на каждый пальчик этой ладошки с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка; гуашь силуэты перчаток на каждого ребенка.
Куклы бибабо: Волк и Красная Шапочка настольная ширма.
Ход занятия
Воспитатель загадывает детям загадку:
«Пять да пять – родные братья
Так все вместе и родятся
Если вскапывают грядку
Держат все одну лопатку.
Не скучают, а играют
Вместе все они в игрушки
А зимою всей гурьбою
Дружно прячутся в теплушки
Вот какие пять да пять
Угадайте, как их звать»
Дети отгадывают загадку
Воспитатель: А как вы догадались, что это пальчики? (ответы детей). Дети, а вы любите играть с пальчиками? Давайте поиграем. (Воспитатель разгибает из кулака пальцы и сопровождает текст движением)
«Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-папа,
Этот пальчик-мама,
Этот пальчик-я
Вот и вся моя семья»
Воспитатель. О чем эта игра? ( дети: «О семье»)
У меня есть вот такая ладошка (демонстрирует силуэт) Давайте найдем на ней самый маленький палец-мизинец. А в вашей семье кто самый маленький? Как вас ласково называют в семье? (Дети высказываются, воспитатель предлагает детям отыскать на подносе шапочку обозначающую ребенка и надеть на мизинец)
Воспитатель: послушайте стихотворение
«Мы с мамой делали котлеты,
А за окошком дождик шел
Мы с мамой думали при этом
Как в нашем доме хорошо!»
Скажите дети, как вы ласково называете свою маму? Какая у вас мама? ( предположения детей: добрая, милая, и т. д.) Давайте найдем шапочку на которой изображена мама и наденем ее на следующий безымянный палец.
Воспитатель: Хотите узнать о ком следующее стихотворение? Е. Серобой
«Не терпит мой папа безделья и скуки
У папы умелые, сильные руки
А если кому-нибудь надо помочь
Мой папа всегда поработать не прочь»
Что можно сказать про такого папу?
Какие ласковые слова вы хотели бы сказать про своего папу. (дети произносят ласковые слова, находят шапочку с изображением папы)
Воспитатель: Давайте поиграем с нашими ладошками.
«Ладушки, ладушки,
Где были? – у бабушки.
Чего ели? – кашку
Пили простоквашку
Воспитатель: Что умеет делать бабушка? Что вы любите делать со своей бабушкой? Давайте похвалим свою бабушку
«Моя бабушка самая…»
(дети произносят слова о бабушке и надевают шапочку на макет ладошки, на указательный палец.)
Воспитатель: Ребята у нас остался один пальчик - большой, кто же это?
Правильно дедушка.
У меня есть дедушка
Как зимой седой
У меня есть дедушка
С белой бородой
Мне на все мой дедушка
Может дать ответ
И не стар мой дедушка
Хоть ему сто лет.
Дети кто хочет рассказать о своем дедушке? (Дети рассказывают и надевают шапочку – силуэт на большой палец)
Воспитатель: А теперь давайте поиграем с нашими пальчиками
«В нашем домике с утра
Я колю, колю дрова
Колю дрова на чурочке
Горит огонь в печурочке… (движение рук сопровождено словами)
Воспитатель: А еще наши пальчики умеют показывать театр кукол бибао.
Посмотрите эпизод из сказки «Красная шапочка»
Двое детей показывают встречу волка и Красной Шапочки в лесу. Скажите, а какой характер у волка? А у Красной Шапочки? (Ответы детей)
Я повторяю по утрам
Мой позвоночник гибок и прям
Когда я сплю, стою, сижу
За позвоночником слежу
Я позвоночник берегу
От всех болезней убегу.
Воспитатель возвращается к ладошке с шапочками семьи. Друзья мои!
Посмотрите, у нас с вами получилась большая, дружная семья на нашей ладошке. В семье все любят заботятся и помогают друг другу. У каждой семьи есть свой дом где тепло и уютно. А как вы думаете какой домик у нашей семьи-ладошки? (Ответы детей). Да правильно пальчики живут в перчатке. У меня есть перчатки для вас и их нужно украсить. А украшать мы их будем красками. Давайте постараемся чтобы «домик» украшали все члены семьи, пусть каждый пальчик берет себе краску и оставит след на перчатке.
Дети выполняют работу. Воспитатель предлагает детям подойти и рассмотреть домики – перчатки других детей, интересуется какие пальчики принимали участие в составлении узора.
Воспитатель: Друзья мои! Я очень рада, ваши семейки дружно трудились, пальчики помогали друг другу, и домики получились наряд
