Ольга Нестерова
Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОНР Видео
(Видео отчет вариантов игр на интерактивной доске и столе)
Еще недавно это казалось фантастикой: в специально оборудованном помещении дошкольного учреждения вместо обычной доски висит большой сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, передающий на доску изображения с помощью проектора.
Сегодня это реальность!
Многие школьники знают, что интерактивная доска позволяет показывать слайды, видео, рисовать, чертить схемы, как на обычной доске, а дошкольникам это чудо было не досягаемо. И вот несколько ДОУ по нашему городу получило такую возможность, в том числе и наш детский сад. Было получено на детский сад мультимедийное оборудование : ноутбук, проектор, интерактивная доска и интерактивный стол (для подгрупповой работы).
Публикация «Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОНР Видео» размещена в разделах
Мы (педагоги и логопеды) очень обрадовались, и постарались как можно быстрее установить различные компьютерные игры в ноутбук, подсоединенный к интерактивной доске. Игры для интерактивного стола придумали сами, так как готовый материал нигде не нашли. Играли, осваивали весь вечер, после ухода ребят домой. Наутро сообщили детям, что у нас в саду появилась чудо-техника и предложили им поиграть с ней. Но, конечно же, дети просто так не играли. Через игру на доске и на интерактивном столе они, незаметно для себя, развивали, внимание, память, логическое мышление, осваивали сложные формы фонематического анализа и синтеза слов, а так же развивали связную речь и многое другое, что помогает развитию ребенка в целом и в подготовке к школе. Что же получили мы, педагоги - самое важное – это живое взаимодействие педагога и ребенка, постоянный обмен информацией между нами.
Интерактивная доска или стол не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом игры, что вызывает огромный интерес у ребенка, тем самым мотивируя его на обучение и коррекцию. Обостряется восприятие. Повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала, что так ценно для меня в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи.
Работая с интерактивной доской и столом, я, учитель-логопед, всегда нахожусь в центре внимания, обращена к детям лицом и поддерживаю постоянный контакт с подгруппой детей. Кстати, благодаря возможностям программного обеспечения интерактивного стола дети могут работать на нем одновременно, не дожидаясь друг друга.
В видео отчете я предлагаю посмотреть фрагменты занятий с использованием интерактивного оборудования в логопедической работе с детьми с общим недоразвитием речи.
