Елена Борисова
Использование интерактивного чемоданчика в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Современные требования, предъявляемые государством к качеству образовательно – воспитательной деятельности в детском саду, подразумевают, что педагогу необходимо постоянно заниматься самообразованием, повышать свой уровень про- фессиональной компетентности и владеть необходимыми образовательными техно- логиями.
На современном этапе педагог находится в постоянном поиске эффективных форм и методов работы с детьми, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи. Недостаточно просто передать какие- либо знания, необходимо развить познавательный интерес. Нельзя навязать ребенку стремление к творчеству, заставить его мыслить, но можно предложить ему разные способы достижения цели и помочь ему ее достичь. Современным детям необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Когда обучающийся сам действует с объектами, он лучше познает и усваивает материал, поэтому приоритет в работе следует отдавать практическим методам обучения
Публикация «Использование интерактивного чемоданчика в работе с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
Использование новых технологий в образовательном процессе способствует более эффективному развитию ребенка, что позволяет ему творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций и позволяет получить новые знания об окружающем мире.
В своей работе использую интерактивный чемоданчик. Это переносной че- моданчик с оборудованием для организации различных видов деятельности детей с различными материалами, образцами, инструментами для творчества, алгоритмами действий. Содержание каждого чемоданчика полностью соответствует его тематике Мобильный чемоданчик-отличное решение проблемы нехватки свободного места для размещения оборудования! В результате у детей развиваются универсальные умения, такие как:
- умение планировать предстоящую деятельность;
- договариваться со сверстниками;
- распределять обязанности;
- искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;
-самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
- принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;
- используя устную речь, выражать свои мысли и желания.
Это одновременно и игра, и творчество, и познание и исследование нового, и повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности. Кроме этого, интерактивный чемоданчик - эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству.
Родители обеспечивают поддержку:
• организационную
• техническую (фото, видео)
• информационную (сбор информации)
• мотивационную (поддерживание интереса, уверенности в успехе)
Тема интерактивного чемоданчика может быть любой, все зависит от творческих способностей педагога, его фантазии. Главное чтобы она была подобрана согласно возрасту ребенка, материал был интересным, ярким, увлекательным. Он может быть предназначен для исследовательской деятельности. Способствовать расширению представлений об окружающем мире и развитию познавательного интереса. А также развивать самостоятельность и творчество в продуктивных видах деятельности: изготовление различных изделий, игрушек, сувениров. Каждый интерективный чемоданчик уникален, как уникален и его создатель.
Свой интерактивный чемоданчик мы решили посвятить изготовлению тряпичных кукол-оберегов. Цель: дать представление о тряпичной кукле, познакомить с историей возникновения кукол - оберегов, с традициями русского народа.
Собирая материал для своего чемоданчика, мы познакомилась с историей создания куклы, узнали какие куклы обереги могут быть, как их можно сделать, какой материал может понадобится. Проводили с детьми беседы «Как выглядели куклы раньше», «Почему у народной куклы нет лице?». Вместе с детьми разрабатывали варианты кукол. Рассматривали книги, иллюстрации, фотографии с народными куклами. Знакомились с разнообразными тканями, их свойствами (рвутся, мнутся, режутся, кроятся, их видами (шерстяная, льняная, ситцевая). Подбирали нитки, ленты тесьму и другие материалы, которые могли понадобиться для изготовления кукол. Вместе с детьми составляли описательные и творческие рассказы «Моя любимая игрушка». Также устраивали выставки рисунков
«Тряпичная кукла», «Кукла в национальном костюме». Учились узнавать и понимать знаки на обережных вышивках. В результате нашей совместной деятельности нам удалось:
1. Создать сборник творческих рассказов.
2. Подготовить заготовки и выкройки для создания кукол, подобрать необходимый материал для их наполнения (вата, разные крупы и травы)
3. И конечно же совместно с родителями мы изготовили и кукол: Зернушку, Крупенечку, Куклу- столбушку, Барыню, Кубышку -Травницу, Пеленашку.
4. Также в наш чемоданчик мы вложили алгоритм создания каждой куклы.
Одним из преимуществ интерактивного чемоданчика является его мобильность. Его могут использовать не только дети нашей группы, но и другие сверстники. Чемоданчик можно использовать в разных видах деятельности, как в работе со всей группой, так с подгруппой и индивидуально.
Содержание можно пополнять и усложнять. Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий, технологии сотрудничества.
Таким образом, в своей работе воспитатель может решить множество задач: развитие речи, формирование элементарных математических навыков, воспитание патриотических чувств, знакомить с правилами дорожного движения. Все зависит от темы и направления который выбрал воспитатель.
В процессе работы у детей повышается самооценка, ребенок учится выступать перед сверстниками, раскрепощается, появляется чувство гордости за проделанную работу. Такие занятия обеспечивают детям положительные эмоции, развивают мышление, речь и память ребёнка, создают хорошее настроение, обогащают впечатлениями, способствуют развитию художественного воспитания. Можно сказать, что интерактивный чемоданчик - это удивительный инструмент образования, сделанный вручную.
Елена Борисова | Все публикации
