Борисова Наталья Владимировна
Итоговое интегрированное занятие по ФЭМП и конструированию в старшей группе
Конспект итогового интегрированного занятия по ФЭМП и конструированию в старшей А группе
(воспитатель Борисова Н. В.)
Тема: «Математическое королевство»
Программное содержание:
Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Публикация «Итоговое интегрированное занятие по ФЭМП и конструированию в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Конструирование, ручной труд, поделки
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание;
Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;
Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине;
Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Оборудование:
Карточки с цифрами; 3 домика; мяч; раздаточный математический материал;
геом. фигуры; дид/игра “Найди лишний предмет”; дид/игра “Найди место в ряду”; дид/игра «Числа-соседи»; дид/игра “Бусы”; дид/игра «На что похоже»; музыкальное сопровождение; лабиринты и карандаши; звездочки, флажки.
Ход занятия:
-Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришла гостья. Давайте поздороваемся с ней и встанем в круг (Дети вместе с воспитателем становятся в круг.)
В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем и общаться мы начнём!
Посмотрим друг на друга, подарим друг другу улыбку.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра “Определи свое место”
Цель:закрепление умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, впереди, сзади, между)
Скажите, пожалуйста:
- Кто находится справа от вас?
- Кто стоит слева от вас?
- Кто стоит впереди тебя?
- Кто находится сзади тебя?
- Кто стоит между … и?
Какие вы молодцы, вас очень тяжело запутать.
Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.
Ребята, сегодня утром когда я пришла на работу, то увидела на столе письмо, адресованное ребятам старшей А группы. Давайте прочитаем его.
«Ребята, к вам обращается Королева Математики. Я целый год наблюдала за вами, как хорошо круглый год вы занимались на занятиях. Поэтому я приглашаю вас в королевство Математики, но чтобы попасть к нам в страну вы должны выполнит задания и получит за них золотые ключики. Ну что, ребята, проверим свои знания и за одно побываем в волшебной стране?
Ответы детей. Согласны.
Ребята, а вы знаете, что изучает наука Математика? (геометрические фигуры, цифры, числа, знаки, задачи).
Ну что, ребята, отправляемся к Королеве Математики?
А давайте отправимся в страну математики на ковре-самолете. Садитесь на него и закройте глаза. Раз, два, три - в математическую страну попади!
Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство. Ковёр, имитирующий ковёр-самолёт.
Задание 1.
Цель: закрепить умения сравнивать числа; и расставлять знаки.
Слайд 1 (изображение камня) и распечатки для индивидуальной работы, карандаши (приложение 1)
Ой, ребята, вот мы с вами и в стране математики. А куда идти дальше? Видите камень, на нём стрелки «вперёд», «направо», «налево» и надпись: «Выполните мое задание, и я подскажу, куда идти дальше. Сравните числа, поставьте правильно знаки «больше», «меньше», «равно» Надо выбрать тот путь, где в результате получится равенство».
Садитесь за столы.
1 человек выполняет задание у доски, все остальные за столами
А где у нас получилось равенство? (5=5, стрелка показывает прямо, значит дальше мы идём прямо.
Молодцы,ребята.
Мы попали с вами в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться.
Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.
Дидактическая игра “Найди место в ряду”
Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.
Дидактическая игра «Числа-соседи»
Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки.
Дидактические игры «Скажи наоборот» и «Расставь по порядку»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый.
Затем дети расставляют предметы (или картинки) по величине: от короткого – к самому длинному, от узкого – к самому широкому, от низкого – к самому высокому,
Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали. Узнаете? Да, это
геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?
Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.
Дидактическая игра “Бусы”
Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.
2
Дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура»
Дети подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы.
Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»
Вот фигуры- непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Будем глазками искать
К ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат. Дети шагают на месте.
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это – … круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся. Дети кружатся на месте.
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется –… овал.
Прыгай, руки поднимай, Дети прыгают с поднятыми
До овала доставай! вверх руками.
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем! Дети приседают.
3
Вот третий домик. В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.
Дидактическая игра “Найди лишний предмет”
Дети должны найти лишний предмет из предложенных.
Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»
Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей? Шесть.
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца? Пять.
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало? Четыре.
Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять? Семь.
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек? Три.
А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт.
Графическое упражнение «Лабиринт»
Дети карандашом «проходят» лабиринт.
Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.
4
Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.
Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?
А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по флажку.
Дети делают свой выбор.
