Наталия Каширина
Изготовление поделки «Кошка с вазой» для 2–3 класса
13.06.2020 Группа №4, 5 2-й год обучения (2б, 3 класс)
Задание для дистанционного образования
Тема занятие: изготовление поделки «Кошка с вазой»
Всем здравствуйте. Сегодня наше занятие будет направленно на изготовление поделки из плоских деталей в объемную. Мы будем делать поделку Кошечка с вазочкой и цветочком.
Нам понадобиться:
• Цветной картон;
• Белый лист (небольшой кусочек);
• Карандаш;
• Клей;
Публикация «Изготовление поделки „Кошка с вазой“ для 2–3 класса» размещена в разделах
- Кот и кошка. Конструирование, поделки
- Кот, котята. Все о кошках для детей
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 3 класс
- Поделки. Мастерим с детьми
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
• Фломастеры.
Я предлагаю вам на выбор два варианта шаблонов кошечки: побольше и поменьше. Вы выбираете любой из них. А можете сделать и два: кота и кошечку.
Ход работы.
1. Возьмите картон того цвета, которым вы сделаете кошечку. Нарисуйте (как у меня шаблоны) образ кошечки, хвост. Из другого цвета – вазочку. Мордочку вырежьте из белого цвета бумаги.
2. В вырезанную кошечку приклейте белую деталь мордочки и нарисуйте глаза, нос, усы и рот. Так же у кошечки нарисуйте уголки ушек, когти.
3. Из другого цвета картона вырезаем деталь вазы. Если тяжело изобразить вазу, то можно воспользоваться половинкой втулки от бумаги. Если вы перерисовали мой шаблон, то там где круг согните выпирающие части к вверху, нанесите на них клей – это будет дно вазы. Теперь длинные края (боковые полоски) сверните в цилиндр поверх обнимая наше дно. И там где мы наносили клей на края, приклейте их к получившемуся цилиндру изнутри.
4. Собираем все детали. Приклеиваем вазочку к кошечке, сзади хвост – он будет служить опорой – подставкой для того, чтобы поделка не падала.
5. В вазу вырежьте любой цветочек из картона. Тогда кошечка будет смотреться праздничней.
Ну вот. Наша поделка готова. Итак, мы из плоских вырезанных деталей сделали объемную поделку, которая прекрасно стоит на столе.
