Календарно-тематическое планирование «Безопасная дорога»

Людмила Адякина
Календарно-тематическое планирование «Безопасная дорога»

Тема: "Безопасная дорога". Период: 07.09.2020г. - 11.09.2020г.

Итоговое мероприятие: КВН «Правила движения достойны уважения», изготовление макета «Улица»

Цель: формирование у детей навыков о правилах дорожного движения и безопасности на дороге.

День

недели

Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

07.09.2020г.

Прием детей; общение;

утренняя

гимнастика;

подготовка к завтраку, завтрак.

Публикация «Календарно-тематическое планирование „Безопасная дорога“» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• ПДД. Планы
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Беседа «Азбука дорожного движения». Задачи: продолжаем совершенствовать знания детей о ПДД, формировать основы безопасного поведения.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Аней Задачи: Упражнять детей в счете до 5 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Утренняя гимнастика (комплекс № 24).

Просмотр мультфильмов по ПДД «Азбука безопасности» («Смешарики») Задачи: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями Задачи: Совершенствовать умение детей обтирать листья растений.

Дежурство по столовой:

Цель: обобщить знания детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол.

Пальчиковая гимнастика: «Клён»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Подбор иллюстраций по теме: макет улицы, настольно-печатные игры. Атрибуты: рули, жилеты, жезл, дорожные знаки, светофор.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» : Сюжет «Регулировщик» Цель: стимулирование применения и преобразования детьми в игре полученных знаний и впечатлений, стимулировать использования сюжетов, связанных с правилами движения транспорта по городским улицам.

Игра с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем». Задачи: Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свои решения.

ООД групповая ООД№1 Развитие речи

ООД№2 Математика и сенсорное развитие

ООД№3 Физическое развитие

Прогулка Наблюдение «Осень на участке». Задачи: Учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья, по состоянию растений определять необходимость того или иного трудового Труд: Трудовые поручения: уборка на участке – Формировать у детей элементарные трудовые навыки, поощрять желание участвовать в совместном труде, учить взаимодействовать в ходе работы. Индивидуальная работа по ФИЗО с Андреем А. – совершенствовать навыки лазания по вертикальной П/ и «Ловишки». Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом: Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Беседа с детьми по правилам безопасного поведения «Простые правила» Цель: актуализировать представление детей о правилах поведения в группе, связанных с предметами быта, общением со сверстниками.

Конструирование из бумаги «Светофор» Задачи: продолжать учить детей конструированию из бумаги с использованием схемы-выкройки.

Загадывание загадок о школе Задачи: Развивать логическое мышление. Оздоровительная гимнастика после сна Харченко Т. Е. «Бодрящая гимнастика для дошкольников». Комплекс № 1 Трудовые поручения: убираем игрушки Задачи: Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность. Игры с конструктором «Лего» Задачи: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

П/и «Кто самый меткий» Задачи: развивать самостоятельность, смекалку, смелость

Вечерняя прогулка Наблюдение: за дождем Задачи: Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, отметить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают. Труд: Трудовые поручения: Собрать на участке сухие ветки. Задачи: побуждать детей выполнять соответствующие трудовые операции, воспитывать любовь к труду. Индивидуальная работа по ФИЗО:Мариной, Димой. Задачи: побуждать к участию в подвижных играх с детьми. П/ и «Медведь и пчелы». Задачи: Предложить детям рассказать правила этой игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Самостоятельная двигательная деятельность Задачи: Предложить детям использовать предметы для игр: мячи, скакалки, обручи.

Взаимодействие с родителями Оформление стенда для родителей: папка передвижка «Безопасность на дороге» – информирование родителей о правилах дорожного движения и безопасности на дороге.

День

недели

Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей

Вторник

08.09.2020г.

Прием детей; общение;

утренняя

гимнастика;

подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа «Что мы видели на улице» Задачи: расширять представления о дорожных знаках, о видах транспорта, развивать внимание, речь.

Инд. р по разв. р. с Мариной «Назови одним словом» Задачи: Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Утренняя гимнастика (комплекс № 1). Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Надо, надо умываться» Задачи: побуждать детей правильно умываться: засучивать рукава, хорошо намыливать лицо и смывать мыло. Воспитывать у детей опрятность. Дежурство по столовой Леша М Задачи: побуждать детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Дежурство на занятии. Задачи: Организовать применение детьми полученных ранее навыков дежурства, рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Игровая ситуация «Долгожданная встреча» Задачи: создать у детей ощущение радости от общения

Игры с конструктором «Лего» Задачи: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать

воображение, мелкую моторику рук.

ООД групповая ООД№1 Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование. Познание предметного и социального мира, ОБЖ см.

ООД№2 Конструирование

Прогулка Наблюдение: за птицами Задачи: Уточнить представления детей о строении птиц. Познакомить детей с изменениями в жизни птиц в связи с наступлением осени, рассказать о перелетных птицах. Труд: Трудовые поручения Задачи: уборка мусора на групповом участке Задачи: Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать. П/и «Через ручеек» Задачи: побуждать детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов. Индивидуальная работа по ФИЗО: с Настей, Сережей Задачи: формировать навыки отбивания мяча рукой. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Вечер Рисование «На чем люди ездят» Задачи: учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции, побуждать рисовать крупно, располагая посередине листа.

Просмотр мультфильмов по ПДД «Азбука безопасности» («Смешарики») Задачи: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах, Оздоровительная гимнастика после сна (ходьба по массажным дорожкам под музыку). Бодрящая гимнастика Т. Е. Харченко, Комплекс №1

Трудовые поручения: убираем игрушки – Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.

Упражнение «Кто правильно сложит одежду» Задачи: сформировать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Трудовые поручения: Насте, Сереже убираем строительный материал Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью». Строительная игра «Построим сарай для утят» Задачи: побуждать возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу.

Игра с мячом «Закончи мое предложение» Задачи: побуждать находить правильный ответ.

Вечерняя прогулка Наблюдение: за насекомыми в сентябре Задачи: Поддерживать желание детей наблюдать за насекомыми, отмечая многообразие насекомых, учить детей выделять различные группы (летающие и нелетающие насекомые). Подводить детей к пониманию того, как насекомые готовятся к зимнему периоду. Труд: Трудовые поручения: уборка игрушек, инвентаря после прогулки Задачи: продолжать формировать у детей навыки принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Упражнение Ангелина, Дима «Бег с ленточками» Задачи: Развивать основные виды движений, упражнять детей в беге. Развивать выносливость, координацию движений, повышать жизненную емкость легких. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рисование мелками на асфальте «Чем запомнилось это лето» Задачи: развитие творческого потенциала воспитанников.

Взаимодействие с родителями Журнал «Безопасность на дороге». Цель: предложить родителям вместе с детьми рассмотреть и обсудить сюжетные картинки по теме «История на дороге», проанализировать ситуации, в которые попали изображенные на них люди, помочь детям составить аналогичные рассказы из личного опыта.

День

недели

Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей

Среда

09.09.2020г.

Прием детей; общение;

утренняя

гимнастика;

подготовка к завтраку, завтрак.

Целевая прогулка к перекрестку. Задачи: формировать представления о правилах дорожного движения. Разучивание считалки «По дорожке мы идем». Задачи: развивать память, речевую активность.

Беседа «Безопасное поведение на улице» – формировать навыки правильного поведения на проезжей части. Индивидуальная работа по развитию речи Лёша, Марк, Максим Задачи: Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному, учить составлять словосочетания, точные по смыслу и грамматически правильные

Утренняя гимнастика (комплекс № 1). Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «О чем нам рассказало Илюшино полотенце?» – побуждать детей чисто мыть руки, действовать в определенной пос-ледовательности, аккуратно пользоваться полотенцем.

Дежурство по занятиям Задачи: Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Хороводная игра «Как у наших у ворот» Задачи: учить выполнять игровые действия, развивать самостоятельность. Игровая ситуация «Автозаправка» Задачи: развивать социально-коммуникативные навыки детей, побуждать дружеские взаимоотношения.

Игры с конструктором «Лего» Задачи: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

ООД групповая ООД №1 Подготовка к обучению грамоте

ООД№2 Изобразительная деятельность

ООД №2 Физическое развитие

Прогулка Наблюдение: ветреная погода. Чтение двустишия «Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч» (А. С. Пушкин) Задачи: Учить детей выявлять наличие и наиболее наглядные свойства ветра, показать взаимосвязь природных явлений, связанных с ветром. Труд: Трудовые поручения: помощь воспитателю в сборе веток Задачи: Познакомить детей с такой трудовой операцией, как обрезка растений, ее назначением. Учить оказывать посильную помощь педагогу. П/и «Мыши в кладовой» Задачи: Упражнять детей в подлезании под веревку головой вперед. Развивать ловкость, координацию движений, базовые физические качества. Индивидуальная работа по ФИЗО с Ангелиной, Мариной. Задачи: формировать навыки прыжков через препятствия. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Вечер Беседа на тему «Дорожные знаки» Задачи: познакомить с предупреждающими, запрещающими и знаками сервиса, активизировать словарь.

Бодрящая гимнастика Т. Е. Харченко, Комплекс №1

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Гимнастика пробуждения: «Я на солнышке лежу».

Игра-драматизация: «Маша обедает» Задачи: Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды. Строительные игры. «Строим забор и ворота для детского сада» Задачи: Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок, учить строить ворота, исходя из величины определенной игрушки.

Вечерняя прогулка Наблюдение: почва ранней осенью. Задачи: Расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам, травам, цветам; помочь вспомнить, что из почвы растения получают влагу и питательные вещества. Обратить внимание на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой. Труд: Трудовые поручения: уборка на участке Задачи: Формировать у детей элементарные трудовые навыки, поощрять желание участвовать в совместном труде, учить взаимодействовать в ходе работы. Индивидуальная работа по ФИЗО с Колей Г, Лешей Н Задачи: совершенствовать навыки лазания по вертикальной лесенке. Игры-забавы с водой Задачи: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду.

Взаимодействие с родителями Наблюдение изнутри «Я – пассажир» Цель: Предложить родителям организовать наблюдение за своим поведением в качестве пассажиров, определить, в какой мере они являются образцом культурного и безопасного поведения для ребенка.

День

недели

Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей

Четверг

10.09.2020г.

Прием детей; общение;

утренняя

гимнастика;

подготовка к завтраку, завтрак.

Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы… светофоров, пешеходных переходов и т. д. Задачи: формировать знания о ПДД, развивать познавательную и речевую активность.

Дидактическая игра «Что за предмет?» Задачи: побуждать детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан, рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует. Утренняя гимнастика (комплекс № 1). Игра «Мыльные перчатки» – побуждать ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны. Поручения «Расставь игрушки» Задачи: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Забытый носовой платок» Задачи: Обсудить с детьми; в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования. Внесение плакатов «Будь внимателен на дорогах». Задачи: формировать навыки безопасного поведения на проезжей части.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» : сюжет «Режим дня» Задачи: побуждать детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.

ООД групповая ООД №1 Развитие речи

ООД №2 Математика и сенсорное развитие

ООД №3 Физическое развитие (на воздухе)

Прогулка Наблюдение: за тучами, облаками Задачи: Учить детей видеть особенности неба Задачи: расширять представления о сезонных изменениях в природе и погоде, познакомить с природными явлениями, характерными для осени. Учить видеть в форме облаков знакомые предметы, развивать воображение. Труд: Трудовые поручения: уборка игрушек, инвентаря после прогулки Задачи: продолжать формировать у детей навык принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. П/и «Добеги до цели» Задачи: развивать внимание, умение передвигаться Индивидуальная работа по ФИЗО: с Василисой, Соней, Ангелиной упражнять в прыжках через скакалку. Задачи: формировать навык ориентирование в пространстве, смекалку, выносливость.

Вечер Чтение В. Семерин «Разрешается-запрещается». Задачи: развивать интерес художественной литературе.

Графический диктант «Машина». Задачи: приучить руку к письму, закрепить умение ориентироваться на тетрадном листе, воспитывать аккуратность и усидчивость. Бодрящая гимнастика Т. Е. Харченко, Комплекс №1

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» Задачи: способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, упражнять в выполнении вместе с воспитателем простейших движений под ритмичную музыку. Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля Задачи: побуждать детей строить автомобиль, развивать фантазию, творческую инициативу.

Вечерняя прогулка Наблюдение: за погодой Задачи: Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить

внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и силу ветра. Труд: Трудовые поручения: формируем горку из песка Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами песка, учить отражать полученные впечатления в речи. П/и «Воробушки и автомобиль» Задачи: формировать умение быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа по ФИЗО: с Кириллом, Артёмом «След в след» Задачи: развивать внимание, умение передвигаться след в след. Игра-забава с мыльными пузырями Задачи: доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой, способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми. Способствовать профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации к детскому саду.

Взаимодействие с родителями Информационные бюллетени: «Правила перевозки детей в транспорте» Задачи: предоставление родителям возможности повысить компетентность в части безопасного пребывания детей в транспорте

День

недели

Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей

Пятница

11.09.2020г.

Прием детей; общение;

утренняя

гимнастика;

подготовка к завтраку, завтрак.

Ситуативный разговор на тему: «Мы идем по городу» Задачи: формировать правильное отношение к знаниям ПДД, обобщить основные правила дорожной безопасности.

Индивидуальная работа по ФЭМП (Ксюша, Серёжа) Задачи: Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний. Утренняя гимнастика (комплекс № 1).

КВН «Правила движения достойны уважения», изготовление макета «Улица»

Цель: формирование у детей навыков о правилах дорожного движения и безопасности на дороге. Трудовые поручения: Дежурство по столовой; расставлять салфетницы, раскладывать ложки Задачи: Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде. Формирование навыков организации своей и общей работы. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Праздник воды» Задачи: продолжать учить детей пользоваться предметами личной гигиены, закрепить умение правильно умываться, правильно пользоваться полотенцем (брать с крючка, вытираться, вешать его на место). Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля Задачи: Научить детей строить автомобиль, развивать фантазию, творческую инициативу.

ООД групповая ООД №1 Приобщение к истокам русской народной культуры

ООД №2 Изобразительная деятельность (Лепка)

ООД №3 Музыка

Прогулка Наблюдение: за гроздями рябины «Красные ягоды» Задачи: Индивидуальная работа по ФИЗО: с Максимом, Марком «След в след» Задачи: развивать внимание, умение передвигаться след в след. П/и «Кто бросит дальше мяч?» Задачи: формировать умения соблюдать правила очередности в игре, требующие одинаковых действий с одним общим предметом. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Вечер Беседа на тему «Как вести себя в автобусе» Задачи: упражнять навыки поведения, общественном транспорте, воспитывать уважение.

Чтение Е. Житкова «Светофор» Задачи: усвоить представления о литературе по безопасности на дорогах, улицах города. Бодрящая гимнастика Т. Е. Харченко, Комплекс №1

Беседа «Надо, надо умываться по утрам и вечерам…» Задачи: Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы; вытирать лицо только своим чистым полотенцем; воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.

П/И «Светофор» Задачи: упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны на другую навстречу друг другу Дидактическая игра «Найди свой домик» Задачи: Упражнять детей в различении основных цветов, учить использовать умение находить и называть свой цвет. Развивать речь, внимание. Игры с конструктором «Лего» Задачи: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

Вечерняя прогулка Наблюдение: за насекомыми «Милые букашки» Задачи: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать причинно-следственные связи. Труд: Трудовые поручения: уборка на участке Задачи: Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты и порядка на участке, акцентировать внимание на чувстве радости от совместного труда и его результатов. П/и «Дорога» Задачи: развивать умение действовать по сигналу. Упражнение «Прыгалки» Задачи: учить детей прыгать через скакалку. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде» Задачи: побуждать детей находить ориентиры по плану, проходить все этапы, развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать функциональные возможности организма.

Взаимодействие с родителями Консультация «Выбор безопасного маршрута». Цель: способствовать повышению педагогической грамотности родителей по вопросу обучения детей основам Правилам дорожного движения. Предложить изучить вместе с ребенком маршрут движения от дома до детского сада, магазина, городского парка.