ольга штабная
Календарное планирование на неделю «Защитники Отечества»
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 12 по 16 февраля)
Тема недели «Защитники Отечества».
задачи: Уточнить и дополнить представления детей о Российской Армии, о военных профессиях; познакомить детей с родами войск и выполняемыми ими задачами ; продолжать знакомить с «военными профессиями». Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Знакомить рассказывать об улицах, названных в честь героев-защитников Родины; формировать представление о героическом прошлом Древней Руси, о великих русских богатырях- защитниках земли русской, рассказать о богатырях современности, речевую активность, диалогическую речь обогащать словарный запас; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к мужественным людям,желание быть похожими на сильных и смелых воинов, традициям страны.
Публикация «Календарное планирование на неделю „Защитники Отечества“» размещена в разделах
- День защитника Отечества. 23 февраля
- День защитника. Проекты, планы к 23 февраля
- Планирование. Планы работ
- Темочки
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник – 13 февраля Утро :
Физическое развитие.
Познавательное развитие.
Социально-коммуникативное развитие Утренняя гимнастика по плану инструктора
Беседа «Защитники Отечества»
(стр. 239 в книге «Комплексные занятия в старшей группе»)
Речевая игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»
Игровое упражнение «Мы солдаты»
Д/и «Скажи наоборот» - обогащать словарный запас Алисы, Русланы, Кати, Артема
Практическое упражнение «Чистюли» продолжаем формировать привычку мыть руки с мылом.
Дежурство по столовой Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Предложить Владу прочитать отрывок из стихотворения А. Барто «На заставе»
Индивидуальные консультации по запросам родителей
«Домашняя библиотека» - консультация для родителей: предложить подобрать книги об армии для чтения и просмотра с детьми
НОД
Х – Э. Р
П. Р.
Ф. Р.
Р. Р.
Ф. Р.
П. Р. 1. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Летящие самолеты»
Цель: формировать умения и навыки рисовать силуэты самолетов простым карандашом, передавая форму. Закреплять умение закрашивать предмет красками, тонировать лист так, чтобы один цвет плавно переходил в другой; развивать интерес к работе с красками, воображение, мышление, творческую активность.
Метод. приемы :беседа, отгадывание загадок, рассматривание, объяснение, анализ работ.
Ход деятельности в книге «Рисование» стр. 55-56
2. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре
Прогулка См. картотеку прогулок февраль № 1 стр. 158 в книге «ПОД»
Работа перед обедом Ф. Р.
С-К. Р.
Р. Р.
П. Р.
Х. Э. Р. Компьютерная презентация «Родная Армия»
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12
Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Вовка – добрая душа»
Слушание песни «Защитники Отечества» Д. игра «Подбери слова, начинающиеся на звук «С» с Алесей, Владом, Аней Трудовые поручения: уборка на полках игровых центров «Магазин» и «Парикмахерская» Конструирование из строительного конструктора «Строим крепость»
Прогулка Целевая прогулка по участку детского сада «Безопасность друзей и близких» .П/ игра «Охотники и зайцы», игра малой подвижности «Карлики и великаны» Спортивная игра «Хоккей с мячом» Трудовые поручения: убираем игрушки, снег с веранды, расчищаем дорожки. Поупражнять Влада, Кирилла, Руслану, в прыжках подскоками. В игровом упражнении «Точно в цель» потренировать Артема, Алешу, Алесю, Карину в метании снежков в даль. Игры детей с выносными игрушками.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с!2 по 16 февраля)
Группа: старшая Тема недели «Защитники Отечества».
Задачи:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник – 14 февраля Утро:
Ф. Р.
Р. Р.
П. Р.
С. -К. Р.
Утренняя гимнастика по плану инструктора
Рассматривание иллюстраций из книги «Шел по улице солдат»
Речевая игра - «Кто это знает и умеет» (по теме «Наша армия)
Пальчиковая гимнастика «Наша Армия» Повторить с Соней домашний адрес.
Предложить Диме, Руслане, Глебу, Кате
Д. игру «Чего не стало» совершенствовать КГН, повторить правила личной гигиены, обсудить с детьми ситуацию «Как мы заботимся о своем здоровье»
Рисование самолета в уголке ИЗО
Сюжетно- ролевая игра «Мы солдаты» (повторить перестроение)
НОД
1. Художественно-Эстетическое развитие : Лепка «Танк»
Х. Э. Р.
П. Р.
Р. Р.
Ф. Р.
С. К. Р. Цель: Формировать у детей навыки и умения лепить танк из отдельных частей, передавая их форму и пропорции ; закреплять умения детей плотно скреплять части и придавать танку устойчивость. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания. Развивать образное мышление, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность в работе.
Метод. приемы: чтение стихотворения, беседа, рассматривание, объяснение, показ, анализ работы.
Ход деятельности см в книге «Лепка» стр. 51
2. Художественно-Эстетическое развитие: МУЗЫКА по плану музыкального руководителя.
3. безопасность: «У нас в гостях Самоделкин»
Цель: познакомить детей с предметами быта, с их историей создания. Показать как работают машины- помощники. воспитывать бережное, осторожное отношение к ним; показать, что может произойти при неосторожном обращении с бытовыми приборами; упражнять в словообразовании.
Метод. приемы: беседа, игровые упражнения, отгадывание загадок, компьютерная презентация.
Ход деятельности в книге «Комплексные занятия» стр. 217
Прогулка См. картотеку прогулок февраль №2 стр. 160 в книге «ПОД»
Работа перед обедом П. Р.
Р. Р
Ф. Р.
Р. Р.
П. Р.
С. К. Р. Чтение художественной литературы: отрывок из сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», драматизация сказки
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12
Компьютерная презентация «Богатыри Руси»
Слушание пьесы М. Мусоргского «Богатырские ворота в стольном Киеве»
Занятие в кружке «Школа Танцев» Повторить с Катей, Алисой, Владом. Соней название дней недели. Напомнить детям о правилах поведения за столом и о культуре еды, используя иллюстрации из книги «Правила поведения для воспитанных детей» Работа детей в уголке труда: изготовление гирлянды из сердечек
Прогулка Наблюдение за облаками: повторить объекты живой и неживой природы. П. игра «Пустое место», игра малой подвижности «Делайте вместе с нами», Трудовые поручения: расчистить дорожки, собрать снег для постройки замка Снежной королевы. С. Р. игра «В гостях у Снежной Королевы». Самостоятельные игры детей по желанию. Игры с выносными игрушками: готовим снежное угощение.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 12 по 16 февраля)
Группа: старшая Тема недели «Защитники Отечества»
Задачи:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Среда - 1 5 февраля Среда19199г. 5оуоктября++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++21сетября Среда – 221сентября Утро: Ф. Р.
С. К. Р.
П. Р.
Р. Р Утренняя гимнастика по плану инструктора
Д. игра «На что похоже»
Знакомство со стихотворением М. Владимирова «Еще тогда нас не было на свете»
Поупражнять Аню, Лешу, Алису в умении ориентироваться на листе в тетради
Д. игра «четвертый лишний» с Артемом, Соней
Работа в уголке природы: заполняем «Календарь погоды.
Дежурство по столовой
Д. игра «Угадай кто это» Настольная игра «Азбука безопасности»
В математическом уголке –решение математических головоломок
Беседа с родителями на тему «Как быть, если дети перебивают»
НОД
1. Познавтельное развитие: ФЭМП «Город чисел»
П. Р.
Р,Р,
С,К. Р.
Ф,Р.
Х. Э. Р.
Ф. Р.
П. Р.
Р. Р.
С. К. Р. Цель: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Формировать представления о том, что предмет можно разделить на две равные части, умение называть эти части сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте в убывающей и возрастающей последовательности
Метод. приемы :игровые упражнения, работа в рабочих тетрадях,.
Ход деятельности см. в книге «Занятия по ФЭМП» стр. 43
2. Физическое развитие по плану инструктора по физкультуре.
3. Речевое развитие : ознакомление с художественной литературой : чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»
Цель :познакомить детей со стихотворением С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», формировать умение выражать свое отношение к персонажам произведения, вести диалог, развивать диалогическую речь, внимание, память.
Метод приемы: чтение, беседа, рассматривание иллюстраций,игровые упражнения
Прогулка
См. картотеку прогулок февраль № 1, сир. 149 в «ПОД»
Работа перед обедом Ф. Р.
С. К. Р.
Р. Р.
Х. Э. Р. Дидактическая игра «Доскажи словечко»; Чтение рассказов из книги Ю. Коваля «Алый»
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №12
Повторение стихотворений А. С. Пушкина.
Рассматривание иллюстраций к сказкам А. С. Пушкина.
Литературный вечер, посвященный памяти А. С. Пушкина Поупражнять Диму, Катю. в умении определять лишний предмет в логическом ряду
Игровое упражнение «Мы аккуратные» формирование навыков и умений содержать в порядке свою одежду, обувь, следить за своим внешним видом.
Уборка в игровом уголке: повторить правило «Каждая игрушка на свое место» Сюжетно-ролевая игра «Мы пограничники», способствовать расширению ролевых действий
Самостоятельная игровая деятельность: игры детей с любимыми игрушками.
Прогулка Наблюдение за деревьями: Рассказ воспитателя «Такое время года, зимою спит природа». П. игра «Перебежки». Игра малой подвижности «Зеркало». Трудовые поручения: собрать мусор на веранде, убрать игрушки после игры, расчистить дорожки. Спортивные упражнения: ходьба по снежному валу, катание с горки.
Поупражнять Диму, Соню С., Руслану, Алешу, Катю, Артема в умении бросать мяч в вертикальную цель.
Уточнить с Лизой, Алешей, Викой в д/игре «Что за чем?» последовательность дней недели. Самостоятельные игры детей.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 12 по16 февраля)
Группа: старшая. Тема недели «Защитники отечества»
Задачи:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг - 16 февраля Утро:
Ф. Р.
П. Р.
Р. Р.
С. К. Р. Утренняя гимнастика по плану инструктора
Работа в уголке природы: опрыскивание растений, у растений с крупными листьями протереть их от пыли
Рассматривание сюжетных картинок на тему «Моряки: какие они?» - обобщить представление о родах войск в армии, о моряках.
Д/и «"Кому что нужно для работы? "
Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи – составление рассказа на тему «Мы –будущие солдаты». Игровая ситуация «Варим кашу для кукол»
Рассказать детям об объеме, как единице измерения круп и мерках объема
Дежурство по столовой. Самостоятельные игры детей в игровом центре «Ряженья»
Индивидуальные консультации по запросам родителей
Рекомендации родителям по теме дня: поупражнять детей в измерении объема круп чашками. ложками»
НОД
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Портрет папы»
Х. Э. Р.
П. Р.
С. К. Р.
П. Р.
Р. Р.
Ф. Р.
Цель: познакомить детей с жанром портрета. Формировать умения рисовать портрет папы по памяти. Развивать эстетическое восприятие, фантазию, воображение и чувство цвета. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Метод. приемы:Рассматривание, объяснение, показывание, игровые упражнения, анализ работы.
Ход деятельности см. в книге «Рисование» стр. 55
2. Художественно-Эстетическое развитие: Музыкальное развитие по плану муз. рук.
3. Познавательное развитие: Экология: «Зачем зимой снег»
Цель: Формировать у детей представления о о том, где и как рождается снег, какую роль он играет в жизни природы зимой. Закрепить основные свойства снега. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать стремление к познанию.
Метод. приемы: рассматривание снежинок, рассказ воспитателя, опыты со снегом, чтение сказки.
Ход деятельности см. в книге «Занятия по экологии» стр. 50
Прогулка См. картотеку прогулок февраль № 4стр. 164 в «Планировании образовательной деятельности»
Работа перед обедом. Продолжать учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно вешать одежду в шкаф, закрепить правила поведения в спальне.
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна; комплекс № 12
Д. игра «Исправь ошибку»
Слушание музыкальных произведений : А. Вивальди «Зима»
Работа кружка «Школа танцев»
Ситуативный разговор на тему «О чем ты мечтаешь?» с Кариной, Глебом, Ариной. Напомнить детям о том, что необходимо следить за своим внешним видом.
Д/ игра ««Сколько» (рассматривание сюжетных картинок) Совместные игры на выбор детей,
Трудовые поручения: в уголке природы проверить влажность почвы и определить нуждаются ли растения в поливе.
Прогулка Наблюдение за тем как вода превращается в лед, экспериментирование с водой., напомнить детям о правилах безопасного поведения зимой. П/игра «Мы веселые ребята», игра малой подвижности «Не ошибись». Закрепление основных движений с Алисой, Соней, Алешей, Глебом. Самостоятельная игровая деятельность: игры с игрушками, игры по желанию. Трудовые поручения: уборка снега на дорожках; игровое упражнение «Катаемся на санках», на ледянках.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 12 по 16 февраля)
Группа: старшая Тема недели : «Защитники Отечества»
Задачи:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Пятница – 17 февраля Утро:
Ф. Р.
П. Р.
Р. Р.
Утренняя гимнастика по плану инструктора
Игра-путешествие «Защитники Родины» (уточнить представления детей о родах войск)
Игра-эстафета «Разведчики»
С Алисой, Владом, Соней Димой, Катей повторить домашний адрес.
В д. игре «Когда это бывает?» повторить с Глебом, Соней С. времена года Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Деятельность детей в центрах активности, Дежурства: по столовой, по занятиям, по уголку природы.
Индивидуальные консультации по запросам родителей
Беседа с родителями Димы., Ани, Василисы на тему: «Укрепляем здоровье ребенка»
НОД
1. Речевое развитие: Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни»
Р. Р.
П. Р.
Ф. Р.
Х. Э. Р. Цель: Формировать умение составлять рассказ из личного опыта, уточнить, что такое рассказ. Развивать связную речь, внимание, память, мышление, совершенствовать грамматический строй речи, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
Метод. приемы: игровые упражнения, беседа
Ход деятельности см. в книге «Развитие речи» Гербовой
2. Художественно-эстетическое развитие: Конструирование из бросового материала «Подарок папе»
Цель: продолжать совершенствовать умения и навыки детей при работе с бросовым материалом, бумагой: вырезать необходимые детали, составлять из них композицию и наклеивать, развивать мелкую моторику, внимание, восприятие и мышление.
Метод. приемы: беседа, игровые упражнения, объяснение, показ, изготовление, анализ.
Ход деятельности в книге «Аппликация» стр. 22
3 .физическое развитие на улице
Прогулка См картотеку прогулок февраль № 5 стр. 166
Работа перед обедом Ф. Р.
С. К. Р.
Р. Р.
Х. Э. Р.
Проконтролировать последовательность раздевания и уборки вещей в шкаф: Алиса, Владик, Руслана. Прослушивание перед сном колыбельных песенок.
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12
Чтение рассказа в стихах В, Маяковского «Кем Быть»
Ситуативный разговор о профессии военного врача.
Речевая игра: «Назови профессии»
Д. игра «Что лишнее?» с Фидан, Василисой, Лизой,Викой. В игровом упражнении «Когда я ем»--закрепить правила поведения за столом с опорой на иллюстрации из книги «Как себя вести» Творческая мастерская: рисуем «узоры на окне».- рисование свечками
С. р. игра «Моряки»
Прогулка Наблюдение за деревьями: какие стоят деревья? Как называется явление природы, когда падает снег? – помочь детям увидеть красоту снежных деревьев. П /игра «Два Мороза» Игра малой подвижности «дети и гномы». Игровое упражнение «с кочки на кочку» упражнять в прыжках на двух ногах Лизу, Диму, Соню Труд на участке – уборка игрового материала, посыпаем дорожки песком, уточнить у детей : знают ли они, зачем нужно сейчас посыпать дорожки песком?. Спортивные упражнения: катание на санках
