Картотека игр для детей дошкольного возраста

Елена Штрак
Картотека игр для детей дошкольного возраста

Игры с водой

1. «Выжми губку»

5. «Вода принимает форму»

1. Карточка игры «Выжми губку»

Цель игры: Создание условий, необходимых для сенсорного развития детей дошкольного возраста.

Материал или оборудование: 2 ёмкости, поролоновая губка.

Публикация «Картотека игр для детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Игры для детей
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2022

Описание игры: Одну ёмкость заполнить водой. Показать ребёнку как с помощью поролоновой губки можно перелить воду из одной ёмкости в другую. Предложить попробовать ребёнку сделать то же самое.

Правила игры: Отжимать губку обеими руками.

Подведение итогов игры: Акцентировать внимание ребенка на то, что стакан наполнен и таким образом можно наполнить водой любую ёмкость.

2. Карточка игры «Плавает или тонет»

Цель игры: Расширение представлений детей о плавающих и тонущих в воде предметах с помощью экспериментальных действий;

Материал или оборудование: Ёмкость с водой, различные предметы (камешки, ракушки, небольшие шишки и т. д.).

Описание игры: Поставить перед ребёнком ёмкость с водой. Ребёнок поочерёдно бросает в воду различные предметы и с помощью взрослого выясняет, какие предметы плавают, а какие тонут.

Правила игры: Бросать предметы поочередно.

Подведение итогов игры: В процессе игры дети закрепляют такие понятия, как «тонет – тяжёлый», «не тонет – лёгкий»;

3. Карточка игры «Тёплая - холодная»

Цель игры: Закрепление понятий «теплый», «холодный».

Материал или оборудование: 1 ёмкость с холодной водой,1 ёмкость с тёплой водой.

Описание игры: Перед ребёнком две ёмкости с водой. В одной ёмкости вода холодная, а в другой тёплая. Ребёнок и взрослый опускают кисти рук попеременно то в холодную, то в тёплую воду, параллельно комментируя свои ощущения.

Правила игры: Опускать кисти рук попеременно то в холодную, то в тёплую воду.

Подведение итогов игры: В ходе игры закрепляем понятия «холодная» и «тёплая», активизируем словарь ребёнка (вода, прозрачная, бесцветная, тёплая, холодная, воспитываем аккуратность при игре и работе с водой.

4. Карточка игры «Нырки»

Цель игры: Развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

Материал или оборудование: Мелкие мячи, резиновые надувные игрушки, шарики от пинг-понга.

Описание игры: Дети погружают в ёмкость с водой мелкие мячи, резиновые надувные игрушки, шарики от пинг-понга, разжимают пальцы - и игрушки выпрыгивают из воды.

Правила игры: Играть поочередно с разными предметами.

Подведение итогов игры: Регуляция мышечного напряжения, расслабление.

5. Карточка игры «Вода принимает форму»

Цель игры: Совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды.

Материал или оборудование: Таз с водой, различной формы сосуды (бутылка, округлый сосуд, целлофановый пакет, ковшики, воронка, подносы.

Описание игры: Перед детьми таз с водой и различные сосуды. Предложить детям заполнить сосуды водой. Дети наливают во все сосуды воду, рассматривают, какой формы вода в разных сосудах.

Правила игры: Дети наливают воду в сосуды ковшиком через воронку.

Подведение итогов игры: В процессе игры дети узнают, что вода принимает форму того сосуда, в который она налита.

Игры с песком

1. «Песочные прятки»

5. «Пирамидки из песка»

1. Карточка игры «Песочные прятки»

Цель игры: Развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

Материал или оборудование: Песочные игрушки, палочки, лопатки.

Описание игры: Объяснить ребенку, что игрушки хотят поиграть с ним в песочные прятки. Предложить выбрать понравившиеся игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок, а после того как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», ты должен их найти в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать палочки, лопатки.

Правила игры: Не подсматривать, когда игрушки прячут в песок.

Подведение итогов игры: Во время таких игр у детей развивается внимание, мышление, воображение.

2. Карточка игры «Кто к нам приходил?»

Цель игры: Развитие зрительного и тактильного восприятия.

Материал или оборудование: Песочные игрушки (формочки).

Описание игры: Ребенок отворачивается, воспитатель изготавливает с помощью формочек барельефные/горельефные отпечатки, затем ребенок отгадывает формочку, которую использовал педагог. Потом они меняются ролями. Можно усложнить задания — игра с новыми формочками без предварительного их ощупывания.

Правила игры: Формочки предварительно осматриваются и ощупываются, обводятся их контуры.

Подведение итогов игры: Во время таких игр у детей развивается внимание, мышление, воображение, мелкая моторика.

3. Карточка игры «Пересыпание сухого песка через воронку»

Цель игры: Познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.

Материал или оборудование: Бутылочки, ведерки, формочки.

Описание игры: Воспитатель подводит детей к песочнице. Раздать бутылочки, ведерки, формочки. Показать детям, как сыплется песок через воронку, как пересыпается из ведерка в формочку.

Правила игры: Заполнять ёмкости только сухим песком.

Подведение итогов игры: Полить часть песка, перемешать совком и показать, что мокрый песок сыпать нельзя, но из него можно лепить, придавая разную форму.

4. Карточка игры «Найди, что покажу»

Цель игры: Закреплять сенсорные эталоны (цвет, форма). Учить использовать орудия для поиска предмета, фигуры в песке.

Материал или оборудование: Совки, ручные щетки, геометрические фигуры разного цвета и размера.

Описание игры: Педагог заранее организует игровое пространство, прячет в песок геометрические фигуры. Сообщает детям, что они будут заниматься поиском геометрических фигур. Предлагает выбрать фигуру и найти такую же в песке. Кто первый, найдёт получает звёздочку. Затем ребёнок берёт ещё одну фигуру. У кого больше звёздочек – тот выиграл.

Правила игры: Кто первый найдёт фигуру получает звёздочку.

Подведение итогов игры: Во время таких игр у детей развивается внимание, мышление, воображение.

5. Карточка игры «Пирамидки из песка»

Цель игры: Закреплять свойства мокрого песка (слипание, способность сохранять длительно форму). Дать детям представление о том, что мокрый песок может сохранять не только плоскую форму.

Материал или оборудование: Формочки разного размера, совочки.

Описание игры: Воспитатель предлагает детям построить пирамиду из песка, с использованием формочек.

Правила игры: Дети должны определить последовательность выбора формочек, для постройки устойчивой пирамиды.

Подведение итогов игры: В конце дети оценивают, чья пирамида получилась ровней, определяют победителя.

Подвижные игры

1. «Птички и дождик»

5. «Палочка - собиралочка»

1. Карточка игры «Птички и дождик»

Цель игры: Упражнять в построении в круг; учить действовать по команде взрослого, выполнять действия согласно тексту; развивать чувство ритма.

Материал или оборудование: Обручи, шапочки с изображением птиц.

Описание игры: Воспитатель раздает детям шапочки с изображением птиц, уточняет у кого какая и объясняет: «Все должны слушать слова по ходу игры и выполнять названные действия»

- Птички летают

- Птички прячутся от дождя

Правила игры: Дети производят указанные действия по словесным указаниям взрослого, вылетают и возвращаются в гнездышки по сигналу.

Подведение итогов игры: Данная игра учит детей двигаться по сигналу. Развивает координацию движений, внимание, быстроту реакции.

2. Карточка игры «Серый кот»

Цель игры: Упражнять в беге, развивать ловкость, выносливость, реакцию детей.

Материал или оборудование: Не требуется, но для большей заинтересованности детей можно использовать шапочку кота или любое другое обозначение водящего (маска, эмблема, нагрудный знак).

Описание игры: По считалке играющие выбирают «кота». Остальные «мыши». «Мыши» встают за котом в колонну. Колонна движется по площадке. Между «котом» и «мышами» происходит разговор:

- Есть мыши в стогу?

- Есть!

- Боятся кота?

- Нет!

- А я, Котофей, разгоню всех мышей!

«Мыши» разбегаются, «кот» ловит их.

Правила игры: Нельзя забегать за пределы обозначенной площадки. Пойманные игроки сразу отходят в обозначенное заранее место.

Подведение итогов игры: Данная игра развивает ловкость, быстроту, выносливость.

3. Карточка игры «Лиса в курятнике»

Цель игры: Упражнять детей в беге в рассыпную, с увертыванием, в ловле, упражнять в прыжках с высоты, мягко приземляясь на полусогнутые ноги.

Материал или оборудование: Скамейки или другие возвышения (для усложнения).

Описание игры: На одной стороне площадки обозначается курятник.

На другой стороне находятся норы лис. Все остальное место – двор. Несколько из играющих назначаются лисами, они сидят в норах. Остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лисы» куры убегают в курятник, а лисы стараются утащить курицу, не успевшую убежать. Отводят ее в свою нору. Куры выходят из курятника и игра возобновляется.

Правила игры: Ведущий назначает лис и кур. По его команде «Лисы» куры убегают, а лисы их догоняют. Кого догнали, тот уходит в нору к лисе.

Подведение итогов игры: Игра развивает у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле.

4. Карточка игры «Волшебная веревочка»

Цель игры: Продолжать совершенствовать основные движения. Развивать ловкость, прыгучесть. Воспитывать доброжелательное отношение друг другу. Учить использовать один предмет в разных ситуациях.

Материал или оборудование: Карточки с изображение геометрических фигур, цифр, две корзинки, 5-10 флажков. Веревка длиной 4-6 метров. Колокольчик.

Описание игры: По считалке выбирается водящий, остальные дети делятся на две команды по желанию детей. (Можно разделить на мальчиков и девочек). Каждая команда берет в руки веревку и становится в круг. По сигналу колокольчика, водящий показывает карточку с фигурой или цифрой. Игроки должны построить эту фигуру или цифру держась руками за веревочку.

Правила игры:

1. До сигнала колокольчика игроки могут двигаться, держась двумя руками за веревку.

2. После сигнала колокольчика нужно построить заданную карточкой фигуру или цифру и замереть.

3. Побеждает команда, кто быстрее и точнее выполнит задание.

Подведение итогов игры: Данная игра учит детей играть в коллективе, развивает мышление, быстроту реакции и умение ориентироваться в пространстве;

5. Карточка игры «Палочка - собиралочка»

Цель игры: Продолжать формировать быстроту реакции, внимание, находчивость. Учить выполнять правила игры, действовать по сигналу.

Материал или оборудование: Кольца разного цвета, диаметра, толщины. Палки длиной не менее 30 см.

Описание игры: Игроки берут палки. По игровой площадке раскидываются кольца разного диаметра. Все игроки дружно произносят:

«Палка – палка, не ленись,

В собиралку превратись!

Раз – два, не зевай,

Все колечки собирай!».

После этого ребята начинают собирать колечки, поддевая их палочкой. Победит тот, кто сможет собрать большее количество колец.

Правила игры: Собирать кольца на палочку только после команды «Собирай», помогать руками нельзя!

Подведение итогов игры: Во время игры у детей развивается ловкость; навыки коллективного движения. Организованность и аккуратность в выполнении задания, умение действовать по сигналу взрослого.

Дидактические игры

1. «Чудесный мешочек»

5. «Добавь слово»

1. Карточка игры «Чудесный мешочек»

Цель игры: Развивать осязательное восприятие, учить выделять признаки предмета по структуре, поверхности, группировать предметы по материалу, из которого они сделаны. (металл, дерево, пластмасса).

Материал или оборудование: Чудесный мешочек, предметы, сделанные из разного материала.

Описание игры: Нужно на ощупь, не глядя на предмет, узнать, из чего он сделан, и рассказать о нём так, чтобы дети по описанию узнали и правильно назвали его.

Правила игры: Класть предметы можно только на тот поднос, который сделан из того же материала, что и предмет.

Подведение итогов игры: Когда все предметы вынуты из мешка, ребенок может распределить их по группам. Важно, чтобы предметы одной группы имели между собой что-то общее.

2. Карточка игры «Угадай, что изменилось?»

Цель игры: Выработать навык в определении пространственного расположения предмета: справа, слева, спереди, сзади, сбоку, около и др. ;

Материал или оборудование: Петрушка или кукла, разные игрушки и предметы.

Описание игры: За ширмой переставляют предметы так, чтобы дети не видели. С использованием кукольного персонажа дети отгадывают перестановки.

Правила игры: Игру можно проводить в том случае, если у детей имеются определенные знания и умения в пространственной ориентации.

Изменение в расположении предметов называют только те дети, на кого укажет Петрушка.

Подведение итогов игры: Игра может проводится индивидуально. Вокруг ребенка расставляются игрушки, которые переставляются воспитателем.

3. Карточка игры «Что лишнее?»

Цель игры: Учить замечать ошибки в использовании предметов; развивать наблюдательность, чувство юмора, умение доказать правильность своего суждения; закреплять знания об орудиях труда.

Материал или оборудование: Карточки с профессиями, предметные картинки с орудиями труда.

Описание игры: В больших квадратах люди разных профессий, в клеточках необходимые им для работы предметы и орудия труда, среди них, те которые им не нужны. Ребёнок должен заметить и закрыть картонкой, листком ненужный предмет.

Правила игры: Закрывать картонкой только лишнюю картинку. Выигрывает тот, кто первым обнаружит ненужный предмет.

Подведение итогов игры: Находить и закрывать изображение ненужных предметов.

4. Карточка игры «Когда это бывает?»

Цель игры: Закреплять знания о частях суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток: утро, день, вечер, ночь.

Материал или оборудование: Сюжетные картинки, отражающие жизнь детей в детском саду: утренняя гимнастика, завтрак и т. п. К каждой части суток должно быть несколько сюжетных картинок.

Описание игры: Дети выбирают себе по картинке, на слово «утро», должны поднять и объяснить, почему он её поднял.

Правила игры: Поиск нужной картинки. По слову, которое произносит педагог, показывать карточку и объяснять, почему он её поднял.

Подведение итогов игры: Закрепление частей суток.

5. Карточка игры «Добавь слово»

Цель игры: Упражнять в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентацию в пространстве.

Материал или оборудование: Мяч.

Описание игры: Дети стоят по кругу, педагог бросает мяч ребёнку и спрашивает, где стоит стол? Или шкаф? ребенок поймавший мяч, отвечает: Стол стоит позади меня.

Правила игры: Дети ищут правильные слова, обозначающие разные расположения предметов в пространстве. Тот, кто поймал мяч, должен быстро дополнить предложение нужным словом. Отвечает только тот, кому педагог бросит мяч.

Подведение итогов игры: В данную игру можно играть с детьми разных возрастных групп, начиная со второй младшей группы, усложняя с каждым разом.