Соловьева Инна
Классный час в 1 классе «Я уже школьник»
Классный час.
1 класс.
Тема: Я уже школьник.
Цели: помочь первокласснику осознать свою новую социальную роль, ознакомить с некоторыми правилами поведения в школе, формировать личностные качества, развивать аналитико – синтетическое восприятие.
Оборудование : листы бумаги, ручка.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Постановка цели занятия. Мотивация учебной деятельности.
Сегодня мы поговорим, что делает нас настоящими школьниками и о правилах поведения в школе.
Публикация «Классный час в 1 классе „Я уже школьник“» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- Классные часы и внеклассные мероприятия в 1 классе
- Классный час
- Начальная школа. 1 класс
- Начальная школа. 1-4 классы
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
Давайте определим, что можно и что нельзя делать школьникам в школе. Сыграем в игру «Да и нет не говорите». По условию игры вы не можете говорить слова да и нет, а отвечать на вопросы полным ответом.
1. Нужно ли приходить в школу за 10 мин. до начала занятий? (В школу нужно приходить за 10 мин. до начала занятий.)
2. Можно ли ходить в школе в сменной обуви? (В школе нужно ходить в сменной обуви.)
3. Нужно ли вставать, когда в класс входит взрослый человек? (Когда в класс входит взрослый человек, нужно вставать.)
4. Нужно ли поднимать руку. Чтобы ответить на вопрос учителя? (Чтобы ответить на вопрос учителя, нужно поднять руку.)
5. Нужно ли на вопрос учителя отвечать полным предложением? (На вопрос учителя нужно отвечать полным предложением.)
6. Имеет ли право школьник ошибиться, отвечая на вопрос учителя? (Школьник имеет право ошибиться, отвечая на вопрос учителя.) ( В случае если ученики ответят: «Школьник не имеет право ошибиться, отвечая на вопрос учителя», учитель поправляет: «школьник имеет право на ошибку. Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает».)
–А теперь послушайте стихотворение А. Барто «Первый урок» и подумайте, какие бы советы вы дали вашей коллеге – первоклашке?
Я на уроке первый раз,
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс –
Вставать или садиться?
Как надо парту открывать,
Не знала я сначала.
И я не знала, как вставать,
Что парта не стучала.
Мне говорят: «Иди к доске»,-
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
- Какие бы советы вы дали вашей коллеге – первоклашке?
Итак, вы ознакомились с некоторыми правилами поведения в школе. А хотели бы вы быть на месте учителя?
- Кто хотел бы посидеть на моём месте?
- Я хотела быть учителем с самого детства и стала им. А кто уже знает, кем он хочет быть в будущем?
- Изобразите с помощью жестов свою будущую профессию, а мы угадаем.
- Что нужно делать, чтобы получить желаемую профессию? (нужно много учиться и приложить старание.)
3. Физкультминутка.
- А сейчас сядьте, как слушатели и приготовьтесь слушать сказку Леонида Пантелеева «Две лягушки».(чтение сказки)
- Как лягушке удалось выбраться из горшка?
4. Практическая работа.
- Перед вами листочки бумаги, нарисуйте на нём лесенку. Покажите мне V на какой ступеньке находимся сейчас мы с вами?
- Что нужно делать для того, чтобы оказаться на самом Верху?
Итог. Давайте подведём итог.
О каких правилах поведения говорили?
Что должен делать школьник, чтобы добиться результата?
Поднимите руки, кто хочет учиться на 4 и 5 ?
