Мария Назаренко
Конспект занятия в старшей группе «Книга — это целый мир»
Тематика: Книга-это целый мир.
Продолжительность: 30 минут
Цель
Создать условия, способствующие развитию у детей умения высказывать своё мнение, решать конкретную проблему и быть ориентированным на практический результат.
Задачи
Образовательные задачи: систематизировать знания детей в области истории происхождения книги, познакомить их со свойствами бумаги, сформировать представление о правильном обращении с книгами, закрепить навыки пользования клеем и салфеткой, сформировать технические навыки работы с ножницами.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Книга — это целый мир“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014
Развивающие задачи: развить в детях умение планировать этапы своих действий, связно, последовательно и логично отвечать на вопросы; внимание, словесно-логическую память, конструктивные способности.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей желание стремиться к познанию и сотрудничеству с другими детьми и взрослыми, воспитывать бережное отношение к книге.
Воспитатель в белом халате, головном уборе, с тонометром и аптечкой входит в группу.
Ребята, скажите, кто на работе носит такую одежду. (Ответы детей)
А кого лечат врачи? (Ответы детей)
Правильно. Но сегодня помощь нужна не людям. Что бы узнать, кто же у нас заболел, нам нужно разгадать загадку.
Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
(Книга)
Молодцы, отлично справились. Значит, помощь нужна книге. А кто же тогда я? (Ответы детей)
Ребята посмотрите, здесь же целая стопка книг, а мне нужно найти ту, которой требуется помощь. (Заранее приготавливается стопка книг, в середине которой лежит порванная книга)
И я боюсь, что одна не справлюсь. Вы мне поможете? (Ответы детей)
Спасибо. Как хорошо, что вы такие отзывчивые. Но у вас же нет специальной одежды, и книги могут не поверить, что вы мои помощники. Я предлагаю сделать головные уборы.
Для этого нам понадобятся бумажные ленты и клей карандаш. Молодцы! Ребята, теперь вы настоявшие врачи и можете надеть свои колпаки на голову.
Ой! Ребята, посмотрите внимательно на наши головные уборы. Мне кажется, что чего-то очень важного не хватает. (Не хватает красного креста)
Отлично! И раз вы такие внимательные, скажите, а на что еще похож красный крест? (На знак +).
А где используется этот знак? (Ответы детей)
Для чего? (Ответы детей)
Приведите пример. (Пример детей)
Какие молодцы! Можете нарисовать красные кресты на ваших головных уборах.
Теперь, когда мы готовы, можем приступить к работе.
(На двух человек одна книга. Книга, которая требует лечения, остается у воспитателя).
Мы должны просмотреть каждую страницу и проверить, нет ли каких-либо повреждений.
(Дети начинают осматривать книгу)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мне кажется, что мне попалась та самая книга. Кто-то оторвал от нее обложку. Давайте попросим ее рассказать, что с ней случилось.
(Включается аудио запись, в которой книга рассказывает, свою историю).
Воспитатель: Вот так дела! Какая неаккуратна девочка. Ничего страшного - мы сможем тебе помочь. Ребята для того, чтобы помочь книге мне понадобится моя волшебная аптечка. Давайте посмотрим, что в ней. (воспитатель открывает аптечку и достает из нее предметы, которые понадобятся для работы)
Воспитатель: Как много всего в моей аптечке. Ребята, что же мне из этого понадобится для спасения книги? (ответ детей) Верно. (воспитатель склеивает книгу)
Ну вот почти и всё. Остался последний штрих. Как выдумаете какой? (ответ детей)
Правильно! Теперь нужно пролистать каждую страничку и стереть всё, что в ней нарисовали.
Ой, ребята, наша книга хочет что-то нам сказать (включается запись и книга рассказывает о том что у нее есть друзья которые тоже нуждаются в помощи)
Давайте им тоже поможем, но перед этим немного разомнемся перед трудной работой.
Физкультминутка:
Неваляшка, посмотри, (ноги на ширине плеч, руки на поясе)
Хоть куда её нагни, (наклоны в стороны по 3 раза)
Встанет снова прямо - (затем вперед, назад – 3 раза)
Так она упряма. (медленный темп)
Ребята, наши книги сделаны из бумаги, а знаете ли вы, откуда берется бумага?
Она растет на дереве? Или ее можно выкопать из земли? (Ответы детей). Ну конечно, нет!
Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Они очень долго хранили его в секрете. Только через века Европа узнала, как делать это чудо – бумагу.
Но я вас не зря спросила о дереве. Как вы думаете, где делают бумагу? Бумагу делают на бумажной фабрике или целлюлозно-бумажном комбинате.
- Из чего ее делают? Не знаете? Так я сейчас вам расскажу. Слушайте.
На фабрику из леса привозят сосновые и еловые брёвна. С них сдирают кору, измельчают на щепки, которые сортируют и отправляют на варку. Потом древесину помещают в специальную машину, у которой много валиков: одни валики отжимают, другие высушивают, третьи полируют. Так, переходя от валиков к валикам, древесина превращается в бумагу.
Теперь, когда вы знаете всё, я могу раздать предметы первой помощи для наших книг, мы можем преступить к работе. (Дети склеивают книги, стирают разрисованные страницы)
Ребята, наша работа подходит к завершению, и настало время спросить, а для чего мы всё это делаем? Для чего мы ремонтируем книги, что нам дают? Могут ли книги нас за это поблагодарить? (ответ детей)
Взгляните но доску. Перед вами слова из которых нужно составить предложения.
ети, помните: книги как добрые, мудрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир: рассказывают о земле, космосе, жизни в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц. Не зря говорит пословица: «Книга - источник знаний!» Что нового вы узнали?
Что вам понравилось больше всего?
А теперь возьмите книги и поставьте их на книжные полки.
