Конспект интегрированного занятия «Поможем берёзке»

Аликова Самиха Хасановна
Конспект интегрированного занятия «Поможем берёзке»

Программные задачи: Закреплять знания детей о весне, об весенних изменениях в природе. Продолжать знакомить с деревьями (берёза). Учить детей принимать воображаемую сказочную ситуацию, действовать в соответствии с сюжетом сказки. Учить детей «оживлять» берёзку различными способами: рисование пальчиком, мятой бумагой, аппликацией. Развивать воображение детей, воспитывать самостоятельность, настойчивость.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций деревьев, птиц. Знакомство с нетрадиционной техникой рисования. Наблюдение на прогулках за берёзой, за птицами.

Публикация «Конспект интегрированного занятия „Поможем берёзке“» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза. Все на тему березок для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Материал: Игрушка Мишка, нарисованные стволы берёзки на бумаге, сложенный пополам, берёзка на подставке, листва для берёзки, птички из солёного теста, корзина с печеньем, краски, кисти, клей, мятая бумага.

Воспитатель: Прислушайтесь, ребята. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал под окном?

Кто пришёл так тихо-тихо?

Ну, конечно, не Слониха.

И конечно, Бегемот

Тихо так пройти не мог.

Но никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел.

И услышать не могли вы,

Как зелёные травинки,

Сняв зелёные ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел,

И повсюду тишина.

Это значит, это значит –

Тише всех пришла весна.

Воспитатель: Вот и к нам пришла весна.

Мишка: Как пришла? Я не слышал никаких шагов. Я вообще зиму люблю. Можно крепко спать, да лапу сосать. А что, ребята, правда весна уже наступила?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, давайте объясним Мишке, что весна действительно наступила.

Ответы детей.

Мишка: И вправду весна наступила.

Неожиданно раздаётся жалобное чириканье птички.

Воспитатель: Ребята, к нам прилетела птичка со своей бедой. Злой волшебник заколдовал её птенчиков и берёзку, на которой она живёт. И зелёные листочки на ней не появились. Надо нам, ребята, как-то ей помочь. Давайте оживим наши берёзки.

(дети на листах бумаги, сложенных пополам, «оживляют» берёзки.)

Одни – пальчиком,

Другие – мятой бумагой,

Третьи – наклеивают листочки на силуэт берёзки.

Затем дети относят свои берёзки на полянку, ставят их.

(в это время накинуть листву на большую березку).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, глядя на ваши берёзки, ожила и птичка на берёзке. Берёза – любимое дерево у людей. О ней сложили много песен. Под ней часто водили хороводы. Давайте и мы исполним хоровод о берёзке.

Хоровод.

Мы вокруг берёзки

Встанем в хоровод

Весело и звонко

Каждый запоёт.

Припев: Ай, да, берёза, белый ствол (хлопки)

Зеленей, зеленей ты весной (фонарики)

Вечером мы дружно

Скажем ей: Прощай!

Ты без нас, берёзка,

В поле не скучай.

Припев: Ай, да, берёза, белый ствол (хлопки)

Зеленей, зеленей ты весной (фонарики)

Воспитатель: Ребята, что-то тревожно шелестит берёзка своими листочками, и птичка беспокоится, что-то хочет мне сказать.

Мы, ребята, забыли о её птенчиках, которых тоже заколдовали. Давайте их поищем. И Мишка нам поможет.

(находят птенчиков в гнезде).

Воспитатель: Если мы раскрасим им крылышки и клюв – наши птички оживут.

(дети коричневой краской раскрашивают птенчиков из слоёного теста).

Воспитатель: Поставьте их на ладошку. Давайте подуем и согреем их.

(включить запись с пением птиц).

Дети летают с птенчиками на руках.

Воспитатель: За рекой луга зазеленели,

Веет лёгкой свежестью воды.

Веселей по рощам зазвенели

Песни птиц на разные лады.

Воспитатель: Ребята, птенчики устали летать. Давайте посадим их на полянку около берёзки.

(находит корзинку с печеньем в форме листочков).

Воспитатель: Ребята, за вашу помощь и заботу берёзка хочет вас отблагодарить.

(угощение детей).