Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе: «В гости к бабушке»

Лейла Газизуллина
Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе: «В гости к бабушке»

Тема: «К бабушке в гости».

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышах, названиях посуды.

Задачи: Развивать связную речь у детей - рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог. Различать по внешнему виду домашних животных и их детёнышей.

Употреблять имена существительных в форме единственного и множественного числа, обозначающих животных и их детенышей (корова-телёнок-телята). Составлять предложения с однородными членами. Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, совершенствовать интонационную выразительность. Способствовать развитию речи, развитие мелкой моторики рук.

Материал: Бабушка (кукольный театр); картинки с изображением животных и их детёнышей на интерактивной доске; домик; парные картинки животных, стол, скатерть, посуда для сервировки.

Ход занятия:

1. Эмоциональный настрой:

Все ребята встали в круг

Ты мой друг и я твой друг

Дружно за руки взялись

И друг другу улыбнулись.

2.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите в окошко и скажите, какая сегодня погода?

В-ль: Напомните мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

В-ль: Да, на улице весна-красна!

3.

В-ль: Ребята, я сегодня утром пришла в садик, открываю дверь - а там письмо! Давайте прочитаем ее.

Письмо:

Здравствуйте, дорогие мои внучата.

Пишет вам Бабушка из деревни. У меня все хорошо. Только очень по вам соскучилась. Приезжайте поскорее.

Жду. Ваша Бабушка.

- Ребята, поедем к Бабушке?)

- А на каком транспорте можно поехать в деревню?)

- Давайте, поедем на поезде. Я буду паровозом, а вы – вагоны. Вагоны, готовы к отправке? Поехали!

Во время поездки:

- По какой дороге едет поезд?

- Из чего сделаны рельсы?

- Кто водитель поезда?

4.

- Вот мы и приехали.

Бабушка выглядывает из окна: Здравствуйте, внучата! Какие молодцы, что приехали! Как я вам рада! Как доехали?)

Бабушка выходит: ребята, хотите посмотреть на животных, которые живут со мной.

Идем к доске.

Бабушка: Ребята, я сейчас загадаю загадку, а вы догадайтесь - о ком она?

1) Идёт, идёт, бородою трясёт

Ме-ме-ме - дайте травки мне! Кто это? (коза)

(В-ль показывает картину на доске)

-Давайте рассмотрим картину и расскажем про козу и ее детенышей (дети рассаживаются около картины)

-Кого вы видите на картине? (индивидуальный, хоровой ответ-козу)

-Кто это? (коза)

-Какая коза по величине? (большая)

-Что у нее на голове? (рога)

-Зачем ей рога?

-А это что на мордочке? (борода)

-Чем покрыто тело козы? (шерстью)

-У козы как называются детеныши? (козлята) След. слайд

-Какие козлята? (маленькие)

-Какая шерстка у козлят? (мягкая гладкая)

-Что делают козлята? (играют)

-Как кричит коза? (Ме)

-Как козлята кричат? (ме)

Слушайте следующую загадку:

2) Мягкие лапки

В лапках цап-царапки!

-Кто это (кошка)

-Как называется детеныш у кошки? (котенок)

Слушайте другую загадку:

3) Рогатая, бодатая,

Травку жует, молоко дает-Му!

(корова)

-А это кто? (теленок)

-Кто там еще спрятался!

4) Живет в будке, Дом сторожит

Лает, лает - в дом не пускает?

(собака)

-А это кто? (щенок)

Индивидуально (Как называется детеныш у собаки?-(щенок)

Восп-ль: Видишь, бабушка, какие умные у нас детки! Давайте, мои хорошие, поиграем! А превратимся мы в котят.

Физминутка:

Все котятки мыли лапки:

Вот так, вот так!

Мыли ушки, мыли брюшки:

Вот так, вот так!

А потом они плясали

Вот так, вот так!

А затем они устали,

Сладко, сладко засыпали:

Вот так, вот так!

Бабушка: Ой, внучата, беда! Пока вы играли, животные-то разбрелись кто куда! Что же теперь делать? Ой-ой-ой!

Воспитатель: Ребята, поможем бабушке? Ты, родная наша, не горюй. Наши детки тебе помогут. Подойдите к столу и возьмите любую картинку, найдите себе пару, чтобы в паре на картинках животные были одинаковые (дети встают в пары)

Индивидуальные вопросы:

- Ангелина и Тимур, у вас кто? И т. д.

Воспитатель: Ребята, а где живут эти животные?

-На ферме, у бабушки.

-Какие это животные? (домашние)

Восп-ль обращается к Бабушке.

-Бабушка, помогли тебе ребята разобраться?

Бабушка: Спасибо ребятки! А сейчас я вас угощу чаем. Я схожу в дом за конфетами, а вы пока стол накройте.

- Ребята, садитесь на скамейки.

Перед ними стол.

- А теперь накроем на стол. Что нужно постелить на него? (скатерть)

- А где же сахар? В какой посуде?

- Еще что нужно на стол поставить? (Чашку, блюдце, ложку, молочницу, конфетницу, чайник)

- Ребята, а можно чай пить горячим? (нет)

- Что нужно сделать, чтобы он остыл? (подуть)

- Давайте подуем.)

Бабушка выходит: Вот, ребята, вам конфеты к чаю.

Звук поезда.

Восп-ль: Ой, что это? (.) Да, бабушка, нам пора в садик возвращаться.

Бабушка: Тогда я вам конфеты в гостинцы отдам. Как доедете, чай попьете, меня вспомните… Прощание с бабушкой.

Все вагоны готовы в путь? Поехали!

Итог.

- Ребята, что мы сегодня делали? Кого там увидели? Вам понравилось путешествие?

Ребята, мне тоже очень понравилось с вами играть! Спасибо вам! А теперь все идем мыть руки и сядем угощаться конфетами.

Публикации по теме:

Перспективное планирование по окружающему миру в первой младшей группе, по программе Вераксы «От рождения до школы» № неделя СЕНТЯБРЬ Источник 1 3.09-7.09 Детский сад Тема: «Кто нам помогает?» (о няне). Игра «Кто что делает?» Программное содержание:.

Перспективное планирование по развитию речи в первой младшей группе по программе Вераксы «От рождения до школы» Сентябрь № недели Тема. Цель Источник Детский сад с 3 сентября по 7 сентября 1. Тема: Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку-Длинное.

Библиотека изображений:
  • Этикет
  • Русские народные сказки
  • Потешки и стишки
Автор публикации:
Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе: «В гости к бабушке»
Опубликовано: 4 декабря 2012 в 19:23
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Новогодние поделки — снеговики. Сотворчество детей и воспитателей.
Доброго времени суток Вам, коллеги и друзья- маамовцы. В предыдущей публикации я рассказала о конкурсе поделок-елочек в нашем детском саду, которые...
Творческий проект «Сказки К. И. Чуковского»
Направленность развития деятельности: комплексная ( познавательно-речевая, продуктивная, изобразительная, театрализованная, музыкальная, игровая) Тип...
Новогоднее оформление 2017.
В том году мы очень рано получили задание – украсить холл с нашей стороны уже в первых числах декабря. Мы чувствовали себя настоящими Марьями...
Постановка мюзикла «Дюймовочка» по сказке Г. Х. Андерсена с детьми подготовительной...
Юные артисты мюзикла входят в зал под музыку и выполняют перестроения Исполняется песня-пролог о доброй давней сказке Г. Х. Андерсена. В...
Детский мастер-класс: «Снегурочкины сестрички!» (техника квиллинг).
В облаках летают Белые пушинки. Все желанья исполняют, Эти балеринки! Ну-ка, подставляй ладошки, И лови зимы-пушинку- Новогоднюю снежинку! Вот и...