Ганна Шестирко
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе «Путешествие куклы Тани»
интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Программное содержание. Закрепить представления детей о своем внешнем виде, частях тела, их функциональном назначении. Обратить внимание детей на схожесть и различие внешних признаков человека. Обобщить представление о назначении одежды. Формировать положительное эмоциональное пространство общения, обучать детей способам общения. Обеспечить условия для ощущения радости, добра и проявления положительных эмоциональных состояний.
Публикация «Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе „Путешествие куклы Тани“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кукла. Конспекты занятий с куклами
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2013
Предварительная работа. Рассматривание фотографий и беседы о внешнем виде. Режиссерские игры с игрушками, усвоение формул речево-го общения. Рассматривание иллюстраций с изображением человека - ребенка. Культурно-гигиенические процедуры, игры с упоминанием частей тела.
Ход образовательной деятельности.
Стук в дверь. Входит сорока и приносит письмо. В нем - рисунок-фотография. Ребята, кукла Таня хочет с нами познакомиться и посылает свой портрет. Она приезжает на поезде. Просит детей ее встретить. А что-бы дети ее узнали, посылает свою фотографию (показываю ее детям). Дети, нравится вам кукла Таня? Что вам нравится в ней? (ответы детей). Ой, ребята, на часах уже скоро 9-00, надо торопиться на вокзал.
Дети идут на вокзал, радуются предстоящей встрече, поют песенку.
и подходят к игрушечному поезду, в котором сидят куклы, Дети, посмотрите на кукол и сравните их с портретом. Дети находят куклу Таню (она в наброшенном на плечи плаще, шляпке). Здороваются с ней. (Слова вежливости, интереса о самочувствии, как перенесла дорогу, выражают радость от встречи, приглашают в гости).
Дети ведут куклу в д/сад, помогают раздеться, приглашают в группу, знакомят с группой. Вот здесь, Таня, наши дети играют, занимаются. Мы очень рады твоему приезду и поместим твой портрет рядом с фотографиями наших детей. Я тебя с ними сейчас познакомлю (называю детей на фотографиях). А сейчас поиграй с нами. Найди и назови наших деток по фотографиям (Кукла играет с детьми, называет их, объясняет по каким личностным признакам она узнала ребенка).
Таня, наши дети знают игру – хоровод. Давайте все вместе поиграем.
Хоровод
Вот как наша Таня нарядилась.
Вот как наша Таня в пляс пустилась,
Каблучок наш, топай смелее,
Станем мы плясать веселее.
Варежки на ручки натянули.
Друг на друга ласково взглянули
Каблучок наш, топай смелее.
Станем мы плясать веселее.
Ленточку в волоски привязали.
Вот так дружно пели, танцевали.
Каблучок наш, топай смелее.
Станем мы плясать веселее.
Кукла Таня достает из сундучка волшебное зеркало.
Посмотрите, ребятки, оно улыбается, наверное. Тане у нас нравится. (Таня соглашается). А почему ей нравится, вы узнаете сами, если посмотрите в те зеркала, которые она вам привезла в подарок.
Так вот почему вы ей понравились - потому что вы добрые, ласковые, нежно улыбаетесь. Еще раз улыбнитесь себе в зеркало.
Появляется сорока.
Сорока. Вот, вернулась. Куклы беспокоятся : хорошо ли Тане у вас, понравилось ли ей?
Таня: Понравилось. Добрые, ласковые дети.
Воспитатель: Мы хотим успокоить Таниных друзей. Давайте, дети, нарисуем свои добрые лица и отправим Таниным друзьям эти изображения. Пусть к нам еще и другие куклы приедут в гости. А куколку положим отдохнуть. Она очень устала. Спокойного сна тебе, Таня, спасибо за подарки.
