Елена Алтынбаева
Конспект НОД для детей старшей группы по художественно-эстетическому развитию «Это веселое лето»
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Вид деятельности: непосредственно - образовательная.
Возрастная группа : старшая.
Тема: «Это веселое лето».
Цель: развивать творческие способности детей через нетрадиционную технику рисования.
Программное содержание
Образовательные задачи: формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению.
Публикация «Конспект НОД для детей старшей группы по художественно-эстетическому развитию „Это веселое лето“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лето
- Лето. Конспекты занятий на тему Лета
- Лето. Летние поделки и рисунки
- Старшая группа
- Темочки
Развивающие : с помощью нетрадиционной техники рисования (ладошками, пальчиками, поролоном, тычком) развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
Воспитательные: воспитывать отзывчивость и доброту.
Технологии:
1. Технология развивающего обучения (самостоятельная мыслительная деятельность детей).
2. Технология проблемного обучения (создание проблемной ситуации и выхода из неё через самостоятельную деятельность).
3. Деятельностная (способность ребёнка проектировать предстоящую деятельность).
4. Здоровьезберегающая (чередование различных видов деятельности и отдыха).
Методы:
1. Стимулирующий (анализ жизненной ситуации).
2. Создание благоприятного климата.
Предварительная работа: беседы о лете, как о времени года; рассматривание иллюстраций; рисование нетрадиционными способами, как в образовательной деятельности, так и в свободной деятельности.
Словарная работа: яркое, разноцветное, красивые, веселое.
Материалы: ватман, акварельные краски, гуашь, поролон, кисточки, фломастеры, непроливайки, мокрые тканевые салфетки для рук, подставки для кисточек. Персонаж Деда Мороза.
Сюжетная завязка.
Я с детьми захожу в музыкальный зал и обращаю их внимание на играющее музыкальное произведение.
-Ребята, послушайте какая интересная и веселая песня играет.
Дети прослушивают песню «Что такое лето».
-Скажите, ребята, вам понравилась эта веселая песенка? О чем в ней поется?
-В ней поется о лете, о веселых лягушатах, о звонком смехе детей, о том, что лето это хорошо.
-Правильно, молодцы! Сейчас наступило веселое время года – лето! Ребята, а каким вы представляете себе лето?
-Летом жарко, можно бегать и играть, купаться в речке, летом расцветает много цветов, летает много красивых бабочек, поют птицы.
-Молодцы! Можно сказать, что лето яркое, разноцветное. Только летом природа использует такое разнообразие красок: разноцветные цветы, насекомые, голубое небо, разных оттенков трава и деревья.
Неожиданно для детей в зал заходит Дед Мороз.
-Ой, ребята, посмотрите, кто это к нам пришел?
-Дед Мороз!
-Дедушка, ты что то перепутал, сейчас не твое время года.
-Здравствуйте, мои дорогие ребятушки, знаю я, что сейчас не зима, да уж очень хочется увидеть лето. Сны мне снятся цветные: голубое небо над зелеными деревьями, лучистое солнышко, цветы на полянках. Как бы мне хотелось все это увидеть.
Развязка сюжета.
-Дедушка Мороз, присядь на стульчик отдохни. Ребята, что же делать? Как же Дедушке показать лето, на улицу ему выходить совсем нельзя, там жарко.
-Можно рассказать ему о лете. Можно нарисовать лето.
- Дедушка, а что бы тебе было понятней, мы предлагаем поиграть с нами в игру «Бабочки и дождик». Вы будете бабочками, будете летать над цветочками, а когда я скажу слово «дождик», вы присядете на корточки и закроетесь крылышками (игра повторяется несколько раз).
-Вот и прилетели бабочки обратно на свои места. Ребята, а я хочу вам предложить всем вместе нарисовать лето. Вы согласны?
- Но рисовать мы будем не так, как обычно, а ручками, пальчиками, поролоном.
Сейчас я вам покажу как рисовать некоторые элементы нашего летнего пейзажа, используя только ладошки, пальчики, поролон.
Показываю детям нетрадиционную технику рисования.
- Вы хотите рисовать? А чем еще можно рисовать?
-Фломастерами, мелом, кисточками и красками, карандашами.
- А что помогает нам рисовать всеми этими и другими предметами?
С помощью наводящих вопросов, если дети не ответят сразу, добиться правильного ответа – рука и пальцы.
- Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.
Цветочек на клумбе растет и цветет,
На солнышке греясь, гостей к себе ждет.
(Рука локтем стоит на кисти другой руки. Кисть руки медленно поворачивается)
К нему прибежал покачаться жучок,
(Пальцы второй руки бегут по столу, «жучок» заползает в «чашечку» (ладонь)
Качает, качает его ветерок.
(Рука-«цветочек» раскачивается, а рука-«жучок» сидит в «чашечке»)
Попить сладкий сок прилетел мотылек,
(Перебираем в воздухе пальцами второй руки, кладем их в «чашечку»)
Качает, качает его ветерок.
За медом к цветку прилетела пчела,
Чуть-чуть покачалась и мед собрала.
(«Цветок» покачивается, вторая рука гладит ладошку руки-«цветка»)
Но вот улетели пчела, мотылек,
Жучок убежал и остался цветок.
На солнышке греясь он будет стоять,
(Медленно поворачиваем кисть руки вправо-влево)
А солнце зайдет – наш цветок будет спать.
( Медленно складываем пальцы в щепоть: «цветочек» закрылся). 2 раза.
-Молодцы! Рисовать мы с вами будем все вместе, на одном большом листе и у нас с вами получится самая настоящая картина. Мы можем придумать название нашей картине. И что мы можем потом с ней сделать?
- Подарить ее Деду Морозу.
-Дедушка Мороз, тебе нравится наше предложение?
-Ой, спасибо, ребятушки. Я буду рад такому подарку!
Дети располагаются вокруг ватмана, распределяют работу и приступают к рисованию. Во время работы я помогаю индивидуально детям советом.
-Вот мы и закончили наш летний пейзаж. Ребята, давайте придумаем название нашей картины.
-«Веселое лето», «Разноцветное лето», «Летний луг».
-Молодцы! Все сегодня постарались.
Индивидуально хвалю каждого ребенка.
-Дедушка Мороз, посмотри, как нарисовали для тебя дети лето.
-Ой молодцы! Ой спасибо! Красота какая! Так вот оно какое лето! Обязательно возьму ваш подарок с собой на север, покажу внучке своей, а то она тоже лета не видела. А за это у меня для вас есть подарок. Самое холодное и вкусное морожено, прямо с севера. Только здесь у вас жарко, я его в холодильнике оставил. Ну ребята нам пора прощаться, до свидания, встретимся зимой.
-Ребята, как вы думаете, Дедушка Мороз понял, что такое лето? Мы хороший поступок совершили? А сейчас давайте пройдем в группу и расскажем другим ребятам, о том с кем мы сегодня встретились.
