Конспект НОД по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Домашние птицы» в подготовительной группе

татьяна демидова
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Домашние птицы» в подготовительной группе

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим и развитию речи в подготовительной группе по теме: «Домашние птицы»

Цель: уточнить названия домашних птиц; знать внешние признаки, повадки, чем питаются, как подают голос, какую пользу приносят, определять сходства и различия между собой и другими живыми существами.

Публикация «Конспект НОД по ознакомлению с окружающим и развитию речи „Домашние птицы“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Домашние птицы. Птичий двор
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Речевая задача: образовывать притяжательные прилагательные, существительные множественного числа, уменьшительно ласкательную форму существительных, упражнять в составлении описательных рассказов.

Коррекционная задача: развивать внимание, память. Продолжать группировать птиц по признакам.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Отгадайте загадки:

Съем червя, попью водицы.

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко –

Ребятишек покормлю. (Курица.)

Звонко время отмечает,

Утром солнышко встречает.

Вот последний луч потух.

«Спать пора!» - поет… (Петух.)

По лужку он важно ходит,

Из воды сухим выходит.

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь.)

Явился в желтой шубке:

Прощайте вы, скорлупки. (Цыпленок.)

Пестрая крякуша

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку – спотыкалочку. (Утка.)

Тело перьями покрыто,

Борода висит сердито.

Хвост почти как у павлина,

Когти остры, ноги длинны.

- Разгоню я всех вокруг.

А зовут меня… (Индюк.)

Удивительный ребенок:

Только вышел из пеленок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать. (Утенок.)

2. Работа с картинками

- Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить?

- Как можно назвать их одним словом?

- Как вы думаете, что есть только у птиц?

- Какие это птицы? (Домашние.) Почему?

Воспитатель выставляет картинки с изображением курицы.

- Кто здесь изображен?

- Назовите тех, кто изображен рядом.

- Кто как голос подает?

- Что есть у курицы? (Голова, шея, туловище, хвост, крылья, лапы, клюв)

- Где она живет?

- Чем питается?

- Какую пользу приносит?

3. Дидактическое упражнение «Скажи по - другому»

Яйцо курицы – куриное яйцо,

Пух курицы – куриный пух,

Мясо курицы – куриное мясо,

Лапы курицы – куриные лапы,

Дом курицы – курятник.

4. Физкультминутка

Дидактическая игра «Один – много», «Скажи ласково» (с мячом).

5. Игровое упражнение «Подбери слова – действия»

Курица – квохчет, кудахчет, ходит, клюет, смотрит, оберегает.

Индюк – кричит, шипит, щипается, надувается, кусается, ходит.

6. Игровые упражнения «Подбери слова»

а) слова – действия:

индюк – кричит, шипит, надувается,

индюшка – кусается, щипает, расхаживает,

индюшата – бегают;

б) слова – признаки:

индюк – злой, сердитый, грустный, медлительный,

индюшка – заботливая, грустная, быстрая,

индюшата веселые, маленькие, быстрые, пушистые.

(Дети подбирают слова – действия и слова – признаки по индивидуальным картинкам с изображением других домашних птиц).

7. Дидактическая игра «Сосчитай».

Один петух, два петуха, три петуха и т. д.

Одна курица, две курицы и т. д.

8. Игровое упражнение «Составь предложение».

Использование предлогов к, с, на.

(Цыплята подбежали к курице. Петух залетел на забор и т. д.)

9. Составление описательных рассказов по плану.

- Кто это? (Назвать внешние признаки.)

- Чем питается?

- Как голос подает?

- Где живет?

- Какую пользу приносит?

Итог занятия: О ком мы сегодня говорили? Что нового узнали?