Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе. Составление описательных рассказов по картине «Одежда»

Татьяна Ковалёва
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе. Составление описательных рассказов по картине «Одежда»

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе

Составление описательных рассказов по картине «Одежда».

Ковалева Т. А.

Программное содержание:

1) учить детей составлять описательный рассказ по сюжетной картине с помощью воспитателя, активно договаривая слова, называя при этом предметы одежды, действия персонажей;

2) учить отвечать на вопросы по содержанию картины;

3) развивать умение устанавливать взаимосвязь между изображенными объектами;

4) воспитывать у детей внимание: слушать рассказ воспитателя, усидчивость.

Словарь: одежда, полосатые носки, меховые сапоги, разноцветные рейтузы, вязаный свитер, сапоги.

Методические приемы: рассматривание, вопросы, составление рассказа, сюрпризный момент, вступительная беседа, игровой момент.

Материал: картина, кукла, одежда зимняя и летняя.

Предварительная работа:

наблюдение друг за другом при одевании на прогулку, наблюдение за погодой на прогулке.

Ход занятия.

Воспитатель: дети, какое сейчас время года? (верно, осень).

- Мы с вами наблюдали на прогулке за природой, вспомните и расскажите, какая погода осенью? (Высказывания детей. Воспитатель обобщает: осенью часто дует ветер, холодно, но мы все равно любим гулять, правда)

- К нам в гости сегодня пришла куколка Катя. Она принесла нам картину. Вот, посмотрите, кукла хочет познакомить нас с детьми, которые очень любят гулять на свежем воздухе.

- Скажите, что делают дети? (Верно, мальчик и девочка одеваются на прогулку).

- Мальчика зовут Сережа, а девочку – Таня.

- Расскажите, как Сережа собирается на прогулку. (высказывания детей с помощью воспитателя, воспитатель обобщает ответы детей: Сережа одел зеленый комбинезон, теплую шапку, красивые, полосатые носки).

- А что еще Сережа не успел одеть? (Обобщение детских ответов: оранжевые, меховые сапоги, зеленый шарф, который весит на вешалке и перчатки).

- Как вы думаете, тепло ему будет на прогулке?

- Посмотрите внимательно и догадайтесь, чем Сережа будет занят на прогулке. Почему вы так подумали? (Верно, он будет кататься на лыжах. Они стоят рядом).

А теперь расскажем все по порядку, как Сережа собирался на прогулку. (Воспитатель начинает, дети договаривают слова).

- А теперь расскажем о том, как Таня собиралась на прогулку. (Высказывания детей. Воспитатель обобщает: на Тане белый, вязаный свитер, юбка, разноцветные рейтузы и шапка, оранжевая шуба, валенки).

- Что Танечка еще оденет? (Да, она наденет разноцветный шарф и такие же варежки).

- Кто наблюдает, как дети одеваются? (Верно, кот, наверно, он с детьми хочет тоже погулять).

- А сейчас мы будем рассказывать о том, как Таня собиралась на прогулку (воспитатель начинает, дети договаривают слова).

Физминутка: (на выбор воспитателя)

- А теперь, мы расскажем, как дети собирались на прогулку, а кукла Катя послушает.

«Таня и Сережа решили выйти на прогулку. Сережа надел зеленый ….(комбинезон, теплую (шапку, красивые, полосатые ….(носки). Потом он наденет оранжевые, меховые (сапоги, завяжет зеленый (шарф, а на руках будут перчатки. На прогулку он приготовил (лыжи). Рядом одевается Таня. Она уже успела надеть белый, вязаный (свитер…. (юбку, разноцветные …. (рейтузы и шапку, оранжевую ….(шубу) (валенки). Осталось одеть только разноцветный (шарф) и такие же (варежки).

Рядом на полу стоит ….(кот Васька). Ему тоже хочется (гулять). Детям на прогулке будет весело.

- Как вы думаете, понравился куколке наш рассказ? Она мне шепнула на ушко, что тоже захотела погулять с детьми. Давайте поможем Кате собраться на прогулку (Дети отбирают нужную одежду, при этом, называя ее, одевают куклу). Кукла уходит.

Итог: - Мы сегодня с вами рассматривали картину. О чем эта картина?

- Кто запомнил, как звали детей?

- Что из одежды вам больше всего понравилось?

.

Публикации по теме:

Информационный буклет для родителей дошкольников С - связность, самооценка, систематичность. В – восприятие, важность, возможность, взаимодействие. Я - ясность З – знание, занимательность,.

Схема для составления дошкольниками описательных рассказов.Схема для составления дошкольниками описательных рассказов. В январе я познакомила вас с конспектом НОД "Составление описательного рассказа о домашних животных с использованием плана-схемы". И только.

Библиотека изображений:
  • Одежда, обувь
  • Одежда, обувь
  • Еда, продукты питания
Автор публикации:
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе. Составление описательных рассказов по картине «Одежда»
Опубликовано: 9 декабря 2013 в 17:42
0Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
НОД по аппликации из салфеток «Весёлые друзья для овечки»
НОД по аппликации из салфеток «Весёлые друзья для овечки» Цель: Учить создавать овечку, аккуратно наклеивая комочки из салфеток на готовый силуэт...
Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста «Осенний калейдоскоп»
Проект «Осенний калейдоскоп». Проект по социально-коммуникативному, познавательному, художественно-эстетическому, речевому, физическому развитию детей...
Эссе воспитателя «Я счастливый человек, я делаю своё любимое дело!»
Мой воспитатель, трепетно и нежно, Слагая притчи о простой любви земной, Учила верить в каждого ребёнка, Лелеять нежностью, заботой, добротой. ( Елена...
Мастер-класс «Карета из тыквы для Золушки»
Наступила осень, то время когда природа играет буйством красок. Это время года , дарит нам щедрый урожай. Один из подарков осени – тыква . Она не только...
Фотоотчет «16 октября-Международный День хлеба»
16 октября — Международный День Хлеба 16 октября воспитанники старшей группы детского сада № 59 приняли участие в познавательном мероприятие,...