Конспект НОД по сюжетно-тематической аппликации «Блокадная ласточка» (16 фото)

Юлия Федосеева
Конспект НОД по сюжетно-тематической аппликации «Блокадная ласточка»

Тема: «Блокадная ласточка».

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая.

Методы и приемы реализации содержания НОД:

Публикация «Конспект НОД по сюжетно-тематической аппликации „Блокадная ласточка“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Блокада Ленинграда
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ласточка
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. ИЗО, поделки, рисование
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2024

Наглядный: просмотр презентации «Был город – фронт. Была блокада».

Рассматривание иллюстрации с изображением ласточки.

Словесный: чтение поучительной сказки автора Геннадия Черкашина «Кукла», в которой рассказывается пронзительная история о девочке, пережившей блокаду, о её дружной семье, о добрых и не очень добрых людях, о чести и великодушии.

Ззт: Физкультурная минутка «Ласточка».

Ласточки летели, (бегут по кругу, машут руками)

Песенки запели. (бегут по кругу)

Цель: изготовление поделки «Блокадная ласточка» в технике сюжетной аппликации.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать умения последовательного создания аппликации из бумажных форм на листе бумаги (основе);

- продолжить работу по обучению творческого подхода к работе при выполнении аппликации;

- развивать умение самостоятельно выполнять замысел, опираясь на ранее усвоенные навыки и умения;

- актуализировать представления и навыки познавательной деятельности.

Развивающие:

-способствовать развитию внимания, навыков концентрации, пространственного и логического мышления, умения анализировать стихотворения, которые звучат во время занятия, умение отвечать на вопросы полным предложением;

- обеспечить ситуацию, способствующую реализации творческого потенциала воспитанников;

-обеспечить ситуацию способствующую развитию слухового восприятия, чувства композиции;

- формировать представление об истории блокады Ленинграда.

Воспитательные:

-создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к многослойной сюжетной аппликации;

-формировать потребность и интерес к самостоятельному творчеству;

- воспитывать чувства сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда;

- воспитывать чувства уважения к защитникам и жителям блокадного Ленинграда.

Словарная работа: совершенствовать грамматический строй речи и умение отвечать на вопросы полным предложением. Использовать в речи прилагательные: ласточка – милая, черная, весенняя, летящая, легкокрылая, стремительная, небесная, блокадная. Блокада – Ленинградская, голодная, военная, снятая, изнурительная, губительная, страшная, мучительная, тяжёлая, прорванная.

Материалы и инструменты: цветной лист бумаги в форме круга – основа аппликации.

Для аппликации, вырезанные заранее заготовки: цветов, листьев, облаков, ласточек, конвертов.

Клей, кисточка для клея, подставка под кисточку, коврик, салфетки по количеству детей.

Ход занятия:

Эмоциональный настрой:

Мы пришли сюда учится,

Слушаем внимательно

-Ребята, сегодня нас ждёт познавательное и немного грустное занятие. Проводится оно в память о жертвах блокадного Ленинграда.

-Ребята, есть в нашей огромной стране один чудесный город - Санкт-Петербург. Это один из самых красивых городов мира, с множеством интересных и удивительных мест, обладающих своей особой историей и уникальным обликом.

Но у этого города есть и другое имя – Ленинград. В начале Июля 1941 года Гитлер приказал стереть Ленинград с лица земли. Но рекордно-низкие температуры внесли, свой вклад в ту войну и планам Гитлера не суждено было сбыться.

Столкнувшись с суровыми холодами, и потерпев неудачу в попытке захватить Ленинград штурмом, фашистская армия решила уничтожить население города голодом. 8 сентября 1941 года кольцо блокады вокруг Ленинграда сомкнулось. Начались суровые 872 дня блокады.

Весной 1942 года немецкое командование заявило: «Отныне даже птица не сможет пролететь через кольцо блокады».

Но Ленинградцы продолжали верить в Победу. Именно тогда появился маленький жестяной значок, на котором изображена ласточка с письмом в клюве. Таким образом, жители осаждённого Ленинграда показывали врагу, что ждут хороших вестей с фронта, что они хоть и отрезаны от страны, но не теряют с ней связь.

Весной сорок второго года

Автор Ольга Берггольц.

А сейчас ребята, я вам предлагаю пройти за приготовленные к занятию столы и приступить к работе.

Сегодня в технике сюжетно - тематической аппликации, мы с вами сделаем блокадную ласточку, парящую в небе с письмом в клюве, на фоне весенних цветов, которая стала символом тяжелых испытаний для жителей блокадного Ленинграда.

Самостоятельная деятельность детей.

Ребята аккуратно и равномерно наносят кисточкой клей на поверхность перевёрнутых деталей.

Смазанную тонким слоем клея деталь, приклеивают к основе (кругу) в определённой последовательности, составляя композицию в соответствии с образцом.

Символ надежды блокадного города, выполненный в технике сюжетно – тематическая аппликация – готов.

Заключительный этап работы - просмотр и анализ выполненных работ.

Дети высказывают своё мнение о своих работах и работах товарищей.

Оформляем выставку работ.

Рефлексия:

Ребята, наше занятие подошло к концу, каждый из вас изготовил открытку с ласточкой, несущей добрую весть, и у каждого она получилась своя, ни на кого, ни похожая. И пусть она будет каждому из вас символом надежды, как тогда в блокадном Ленинграде!

- Ребята, скажите:

-что мы делали на занятии?

-довольны вы своей работой?

-какая работа более аккуратная?

- что было для вас трудно?

- мы с вами изготовили поделку с ласточкой, для жителей, какого города она стала символом надежды?

-Ребята ещё один очень важный вопрос я Вам хочу задать, скажите должны ли мы помнить о войне?

-Ответы детей.

- В заключение я вам прочитаю стихотворение советского поэта и общественного деятеля Юрия Петровича Воронова.

Опять война,

Она, как сила, нам нужна.