Конспект НОД в подготовительной группе «Ателье мод». Составление описательных рассказов с использованием схем Т. А. Ткаченко

Образовательная область «Коммуникация»

Конспект НОД в подготовительной группе «Ателье мод». Составление описательных рассказов с использованием схем Т. А. Ткаченко (рассказывание об одежде)

Цель:

1. Развивать умение правильно составлять описательные рассказы об одежде, опираясь на схему Т. А. Ткаченко

2. Упражнять в дифференциации одежды по сезону (летняя, осенняя, зимняя, весенняя, по назначению (праздничная, рабочая, спортивная, по принадлежности (мужская, женская, детская) .

3. Обогатить знания детей о свойствах материалов, из которых сшита одежда, закрепить названия тканей (ситец, шелк, шерсть, драп, вельвет, мех и др.) .

4. Закрепить названия профессий людей, которые изготавливают одежду (модельер, художник по тканям, закройщик, швея) .

Предварительная работа:

1. Блок занятий по обучению рассказыванию о предметах с опорой на схему Т. А. Ткаченко.

2. Экскурсия в ателье или швейный цех.

3. Рассматривание фотоиллюстраций в журналах по теме «Ателье» и «Как шьют одежду»

4. Дидактические игры: «»Разложи одежду по сезону», «Разложи одежду для мамы и папы», «Подбери ткань к одежде», «Две сестренки»(Г. С. Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи», стр. 39) «Назови детали одежды»

5. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин одежды», «Ателье»

6. Изо-деятельность: аппликация «Украшение фартука», рисование «Украсим юбку для барыни» (дымковская роспись, рисование «Одежда для куклы»

Материалы к занятию:

1. Схема Т. А. Ткаченко для составления описательного рассказа об одежде;

2. Кукольная одежда различной принадлежности (мужская, женская) на демонстрационных вешалках;

3. Трафареты с окном, за которым можно выставить картинки с разными сезонами и картинки одежды к игре «Разложи одежду по сезону»

4. Плотные конверты с прорезями силуэтов разной одежды и образцы тканей разной структуры для игры «Ателье» (Г. С. Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи», М. Просвещение, 1988, стр. 18)

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, послушайте вот такую считалочку:

(читает считалку)

На златом крыльце сидели

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной…

Вам знакома эта считалочка? Да, она очень давняя, и придумана, наверное, в те времена, когда были цари и короли, и сидели они вместе на златом крыльце, и вели беседу. Но слышите, рядом с ними сидят и сапожник, и портной.

Король, королевич и портной сидят рядом!

Еще бы! Портной – очень древняя и уважаемая профессия! Портные одевают нас и летом, и зимой, и осенью, и весной, шьют нам красивые платья, рубашки, сарафаны, пальто, куртки.

В любом деле без портного не обойтись. Врачу халат нужен? (нужен). Актеру – костюм? Клоуну – смешной наряд? Военному – форму? Маме – фартук, бабушке – халат? (нужен). Вот и получается, что портной - одна из самых нужных профессий на Земле.

А вы знаете, где сегодня работают портные? (Портные работают в ателье или на швейной фабрике)

Правильно, если портной работает в ателье, то входит в состав небольшой бригады, в которой у каждого свои обязанности, а если работает на швейной фабрике, то здесь уже большой коллектив швейников, и у каждого своя работа. Вы уже знаете названия профессий людей, которые изготавливают одежду, назовите мне.

Дети: Модельер – придумывает модели одежды, художник по тканям – придумывает и подбирает рисунок ткани, закройщик – разрезает ткань, кроит одежду, швея – соединяет детали одежды с помощью иглы и нитки или на швейной машине, гладильщица – отглаживает одежду при помощи утюга.

Воспитатель: Молодцы, знаете швейные профессии. Вот я вам предлагаю сегодня открыть ателье мод для кукол: мы с вами будем большой бригадой, и постараемся для наших куколок придумать и подобрать красивую одежду к Новому году.

А для начала мы должны знать, как нам подобрать одежду по сезону, т. е. по времени года. Здесь нам помогут наши модельеры.

Воспитатель проводит игру «Разложи одежду по сезону». Выставляются трафареты с окном, за ними четыре картинки с разными сезонами: зима, весна, лето, осень. Детям предлагаются разложенные на столе картинки одежды правильно распределить по сезонности, назвать одежду и для кого она предназначена («Это платье для девочки, его носят летом». «Это куртка и брюки для мальчика. Он оденет их осенью» и т. д.)

Воспитатель: Хорошо вы разложили одежду по сезону, но надо и ткань подобрать правильно к каждой модели, ведь каждому понятно, что трусы нужно шить из ситца, а шубу из меха, а не наоборот! И здесь нам помогут художники по тканям.

Воспитатель проводит игру «Ателье». Дети - «художники по тканям»м - берут по 3 конверта с прорезями силуэтов разной одежды и из разложенных образцов ткани подбирают к силуэтам материал. Потом объясняют, почему они выбрали именно эту ткань (Эта ткань – ситец. Из нее я бы сшил ситцевое платье или летнюю ситцевую блузку. Эта ткань – шерсть. Из нее хорошо сшить шерстяные брюки для мальчика или шерстяную юбку для девочки. Эта ткань – вельвет. Из нее хорошо сшить вельветовую куртку. И т. д.)

Воспитатель: Очень хорошо. Ткань мы умеем выбирать, название предметов одежды мы знаем, но чтобы швея красиво и аккуратно сшила одежду, закройщик должен правильно снять мерки, т. е. измерить длину, ширину будущей одежды, длину рукава или брюк, а то получится как в стихотворении С. Михалкова.

Выходит ребенок, читает стихотворение:

Серый заяц под сосной

Объявил, что он портной.

И портному через час

Медвежонок сдал заказ.

-Будет ваш заказ готов

До январских холодов!

Заяц режет, заяц шьет,

А медведь в берлоге ждет.

Срок прошел. Пришел медведь,

А штаны нельзя надеть.

Воспитатель: А почему так произошло?

Дети: Заяц не снял мерки с медвежонка, и штаны оказались малы.

Воспитатель: А пока одежда наша сдана в пошивочный цех, у нас перерыв перед показом моделей и я предлагаю вам физкультминутку.

Дети становятся по группе врассыпную. Проводится физкультминутка

Мамам дружно помогаем:…. Ходьба на месте

Сами в тазике стираем…. Наклон, имитируем полоскание

И рубашки, и носочки…. Выпрямились, загибаем пальцы на руке

Для сыночка и для дочки …. Повороты вправо-влево

Через двор растянем ловко … Потягивания – руки в стороны

Для одежды три веревки… То же

Светит солнышко-ромашка, … Потягивания – руки вверх, пальцы

раскрыть

Скоро высохнут рубашки. … .Покачивание, руки наверху

Воспитатель: (выносит кукольную одежду на вешалках) : Вот уже и одежда наша пошита да отглажена. И куклы наши ждут обновок. Но нужно рассказать об одежде, как это делают на показах мод. И поможет нам в этом наша схема-помощница. Я напомню вам, о чем говорит каждое окошко, а вы пока выбирайте понравившийся вам кукольный наряд и придумывайте свой рассказ.

Итак, первое окошко – называете цвет одежды;

второе окошко – из какой ткани она сшита;

третье окошко - надо назвать детали одежды;

четвертое окошко - надо рассказать, для какого времени года предназначена эта одежда;

пятое окошко - вы расскажете для кого эта одежда: для мальчика или девочки;

шестое окошко – надо рассказать, как за этой одеждой ухаживать.

Показ моделей одежды начинается, кто уже выбрал наряд и откроет наш кукольный модный салон?

Дети выходят по очереди, вывешивают на первый план понравившийся наряд и составляют описательный рассказ об одежде, опираясь на схему, воспитатель помогает. (Все рассказы начинаются с названия предмета одежды: «Это платье для куклы Даши», «Это костюм для куклы Ромы». И далее – по схеме.)

Проводится 3-4 описательных рассказа об одежде.

Воспитатель: Очень хорошо вы рассказали об одежде. Я думаю, что куклы остались довольны и на праздник у них будет новый наряд. А у меня для вас есть игра «Четвертый лишний». Вы слушайте внимательно, и слово, которое не относится к одежде, называйте:

Рубашка, пиджак, тапочки, платье

Костюм, шуба, шарф, сапоги

Сарафан, юбка, брюки, шляпа

Свитер, куртка, туфли, шорты.

И напоследок загадки об инструментах портного (желательно отгадки-картинки) :

На пальце одном

Ведерко вверх дном. (наперсток)

Я – одноухая старуха.

Я прыгаю по полотну,

И нитку длинную из уха,

Как паутинку я тяну. (иголка с ниткою)

По одежде он плывет,

Как горячий пароход.

Стало все белье на диво

Очень гладким и красивым!

Для белья надежный друг

Электрический …. (утюг) .

Два кольца, два конца,

А посредине гвоздик. (ножницы)

Спасибо, ребята. Наше занятие окончено.

Используемая литература:

1. Т. А. Ткаченко «Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов к пособиям «Учим говорить правильно»

2. Т. В. Потапова «Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет», М., ТЦ «Сфера», 2008

3. Г. С. Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи», М., Просвещение, 1988

4. Т. А. Шорыгина «Профессии. Какие они? », М., ГНОМиД, 2004

Похожие записи:

Схема для составления дошкольниками описательных рассказов.
Перспективный план на год. Образовательная область: чтение художественной литературы.


Версия для печати
Конспект НОД в подготовительной группе «Ателье мод». Составление описательных рассказов с использованием схем Т. А. Ткаченко
Опубликовано: 11 сентября 2013 в 17:31
+4
Тематические разделы:
Перейдите в любой тематический раздел и найдите десятки и сотни работ по соответствующей теме.
Всего комментариев: 4. Для просмотра комментариев зарегистрируйтесь.

← Назад


Сертификаты, свидетельства, дипломыБесплатные шаблоны для оформленияГрафик конкурсов