алена аверина
Конспект НОД по ОБЖ во второй младшей группе «Путешествие в осенний лес»
Цель:
Развивать интерес детей к правилам безопасного поведения в лесу
Задачи:
Познакомить детей с правилами безопасного поведения в природе при контакте с острыми предметами
Формировать у детей умения выполнять правила безопасного поведения без напоминания взрослого (не рвать листья, не ломать ветки, не разбрасывать мусор)
Закрепить особенности внешнего вида диких животных (заяц, медведь)
Поддерживать интерес детей к сосчитыванию небольших количеств предметов
Публикация «Конспект НОД по ОБЖ во второй младшей группе „Путешествие в осенний лес“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Осенний лес. Конспекты занятий
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2014
Продолжать учить использовать речевые формы вежливого общения, отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и окружающему миру
Предварительная работа: Чтение художественной литературы (К. Чуковский «Айболит», рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, рассказ воспитателя из личного опыта, дид. игры: «Кто где живет?», «Собери картинку», «Чей малыш?». Рисование совместно с родителями: опасные предметы на природе.
Ход:
Воспитатель приглашает детей поехать в путешествие в осенний лес. Спрашивает у детей какое время года сейчас на улице, какая стоит погода, как нужно одеваться. Предлагает им одеться (дети имитируют одевание).
Звучит музыка: Ритмическая мозаика А. Суворова «Веселые путешественники». Совместно с воспитателем дети двигаются по группе.
Остановка: Лесная полянка.
Воспитатель: Ребята давайте погуляем по этой лесной полянке.
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Кто высоко так шагал-
Не споткнулся, не упал.
Под кустом на пенечке плачет зайчик.
Воспитатель: Что случилось с тобой зайчик?
Зайчик: У меня лапка болит. Я бежал по тропинке и порезал свою лапку.
Воспитатель: Что же делать? Как помочь зайчику?
Дети: Помазать ранку, забинтовать, заклеить пластырем…
Зайчик: Все равно больно.
Воспитатель: Кто же поможет, кто лечит всех зверей в лесу?
Дети: Доктор Айболит.
Воспитатель: Как нам вызвать доктора Айболита?
Предположительные ответы детей (написать письмо, позвонить по телефону, отправить смс и т. д.). Воспитатель предлагает позвонить. Любой ребенок берет телефон (предмет заместитель) вызывает доктора, объясняет, как добраться. Оказывают первую помощь зайчику.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, чем зайчик мог поранить лапку в лесу? Посмотрите вокруг.
Дети: Вот лежит гвоздь, разбитая стеклянная бутылка, разные стеклышки, даже ножик, острые железки.
Воспитатель: А можно вам их брать в руки? Конечно, нет. А почему? Давайте я их сама подниму и сложу в корзинку. Что-то доктор задерживается, пойдемте дальше по тропинке, там чей-то домик видно.
Дети идут по широкой тропинке, считают елочки. Затем идут по узкой тропинке, считают елочки. Воспитатель отмечает, сколько елочек встретилось им на широкой и узкой тропинках. Подходят к дому, рассматривают картинки (мнемосхемы с изображением медведя). Определяют, что в этом домике живет мишка. Около дома стоят пенечки, дети садятся на них и садят зайчика.
В это время воспитатель заходит в домик, выходит с палочкой в руке и запиской.
Воспитатель: Мишка пишет, что эта палочка волшебная, и она поможет нам превратить острые предметы в картинки. Но для этого нужно ее вежливо попросить.
Дети вежливо обращаются, используют ласковые слова.
Воспитатель колдует, опасные предметы превращаются в картинки. Дети по очереди достают картинку и рассказывают зайчику о том предмете, который нарисован.
Воспитатель: Ребята, эти предметы в лесу сами не появились. Кто их сюда мог принести? Предполагаемые ответы детей (взрослые, плохие люди).
Воспитатель: Конечно, в лес мусор могли принести только люди. В лесу мусор оставлять нельзя, его нужно собирать и уносить с собой. Может случиться беда не только с лесными жителями, но и с людьми. Что-то наш зайчик совсем грустный стал, давайте подарим ему эти картинки, пусть он покажет их своему другу мишке и другим лесным жителям. А еще я предлагаю собрать для него осенний букет.
Раз, два, три, четыре, пять – Будем листья собирать.
Листья березы, листья рябины, Листики тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберем. Зайцу осенний букет принесем.
Звонит телефон в домике у мишки. Воспитатель подходит к телефону, разговаривает.
Воспитатель: Ребята это звонил доктор Айболит, он уже близко. Ну а нам пора возвращаться обратно в детский сад.
Раз, два, три повернись в детском саду очутись. Посмотрите тут какой-то конверт. В нем картинки - задания от зайчика (зачеркните опасные предметы на этих картинках и расскажите, чем они опасны).
Задания раздаются детям. Звучит спокойная музыка.
Каждый ребенок выполняет задание и объясняет, почему зачеркнул именно этот предмет.
