Наталья Воронова
Конспект НОД «Знакомство с дымковской игрушкой» Младшая группа.
Виды детской деятельности.
Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, художественная.
Задачи :
1. Продолжать работу по «вживанию» в образ дымковской игрушки, усиливая восприятие детей через народный фольклор. Воспитывать в детях отзывчивость на красоту росписи, развивать эстетическое восприятие.
Публикация «Конспект НОД „Знакомство с дымковской игрушкой“ Младшая группа,» размещена в разделах
- Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
- Дымковские игрушки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2013
2. Формировать умение детей замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: цвет, разнообразие элементов.
3. Закреплять умение детей составлять простой узор по мотивам дымковской росписи, используя кружочки, точки,.
4. Закреплять умение правильно держать кисточку, пользоваться красками, совершенствовать навыки закрашивания изображения. Упражнять в технике “тычок” ватными палочками для создания узора.
5. Активизация словаря: Дымковские игрушки, барышня, петушок, индюк, лошадка, колечко, кружок, красный, синий, желтый, глиняный.
Оборудование:
Дымковские игрушки: лошадки, барышня, петушок, индюк, силуэт барышни с картинками элементов; силуэты лошадки, курочки, индюка; гуашь, ватные палочки, печати, грам. запись: русская народная мелодия.
Планируемые результаты.
Принимает участие в рассмотрении дымковской игрушки, в совместном с воспитателем путешествии, в продуктивной деятельности (рисование точек -палочками, кружочков- печатями).
Предшествующая работа:
- рассматривание дымковских игрушек и беседа о них;
- рассматривание альбома «Дымковские игрушки»;
- рисование элементов дымковского узора;
Ход занятия:
[/h3]
1 часть. Организационный момент.
В группу заходит дымковская барышня Танюшка.
- здравствуйте,дети!
Посмотрите, как я хороша
Я девица - краса,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд:
Сидит кокошник горделиво,
Как лебедушка плыву,
Песню тихую пою.
- Я живу в селе Дымково, где живут замечательные мастера, которые делают из глины забавные глиняные игрушки: птичек, петушков, лошадок, барышень.
- Я хочу пригласить вас к себе в гости!
- Мы поедем в гости на лошадке! Занимайте места! Дети берут в руки ленточки и имитируют движения лошадки, поднимая высоко ноги, идут вслед за барышней.
Громко цокают копытца
Цок,цок,цок, цок!
В гости к Тане лошадь мчиться
Цок,цок,цок, цок!
2. часть. Рассматривание игрушек.
Дети с барышней Танюшкой подходят к ширме-домику, рассаживаются на стульчики вокруг стола, на котором стоит сундучок.
Воспитатель – барышня :- что же там лежит?
Дети вместе с воспитателем достают дымковские игрушки и ставят на стол.
Воспитатель:- в селе «Дымково живут замечательные мастера, которые делают из глины эти забавные глиняные игрушки: птичек, петушков, лошадок, барышень.
Дети рассматривают игрушки и описывают узоры: кружочки, точки, горошины, полосочки.
Индюк
Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока.
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Барыня.
Посмотри, как хороша эта девица-душа.
Щечки алые горят, удивительный наряд,
Сидит кокошник горделиво,
Барышня так красива.
Лошадка.
Я лошадка серый бок
Я копытцем постучу,
Если хочешь прокачу!
Посмотри, как я красива
Хороши и хвост, и грива
Петушок.
Дымковский я петушок, пышный хвост и гребешок.
Точки, клеточки, кружки. Краски сочны и ярки.
Воспитатель достаёт из корзинки трафарет дымковской барышни, разворачивает, из него высыпают элементы узора, сделанные из картона.
Воспитатель-барышня:- Что же делать? Как помочь барышне? (Подвести детей к мысли, что юбку надо украсить).
Дети составляют самостоятельно узор на юбке барышни, любуются.
Игра «Составь дымковский узор».
Воспитатель-барышня:- Какое настроение стало у барышни? (весёлое).
3 часть. Рисование узора на трафаретах.
Воспитатель-барышня достаёт из сундучка силуэты дымковских игрушек из бумаги, стряхивает с них муку.
- Ребята,когда я пекла вам угощение, очень торопилась и просыпала всю муку на своих помощников : лошадку, индюшка и курочку.
Они стали белыми- белыми, как снег. Что же делать? Как помочь зверушкам?
(Подвести детей к мысли, что зверей можно раскрасить).
А перед работай нам надо с вами размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Наши алые цветки распускают лепестки
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет
Наши алые цветки закрывают лепестки
Головой качают, тихо засыпают.
Дети садятся к столам. Рассматривают силуэты, выбирают силуэт понравившейся игрушки и решают, какими элементами их украсить: кружочками, точками.
Воспитатель предлагает детям гуашь (красную, синюю, зелёную, жёлтую, печати, палочки.
Самостоятельная работа детей под русскую народную мелодию.
Рефлексия.
Воспитатель спрашивает детей :
-какие игрушки получились?
- какое у них настроение?
4 часть. Игра «Карусель»
Воспитатель-барышня предлагает детям покататься на карусели вместе с дымковскими игрушками (силуэты игрушек прикрепляются к свободным ленточкам карусели).
Воспитатель держит карусель, дети берут ленточки и бегут друг за другом по кругу.
Завертелись карусели,
Завертелись карусели.
Вверх летели, (встали и потянулись вверх)
Вниз летели, (присели на корточки).
Воспитатель-барышня предлагает детям попить чаю с печеньем, украшенным дымковским узором.
После игры дети идут играть в игровые зоны.
Фотоотчёт.
В гости к детям пришла барышня Танюша.
Едем на лошадке в гости к барышне.
Дети рассматривают игрушки и описывают узоры: кружочки, точки, горошины, полосочки.
Игра «Составь дымковский узор».
Что же делать? Как помочь зверушкам?
Самостоятельная работа детей.
Барышня предлагает детям печенье.
игра "Карусель"
Составила и провела: воспитатель МКДОУ Таборинский детский сад Воронова Н. А.
