Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию в младшей группе «Веселый поезд»

Марина Николаевна Богданова
Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию в младшей группе «Веселый поезд»

подготовила к педсовету

воспитатель второй категории

Богданова М. Н.

Цель: формировать сенсорное представление; развивать внимание и наглядно-действенное мышление; закреплять в речи названия животных и их признаков; расширять активный словарь (пушистый, теплый, мохнатый); учить ориентироваться в пространстве; разгадывать загадки; развивать мелкую моторику; закрепить название цветов (желтый, красный, зеленый)

Ход работы:

Дети с воспитателем под музыку входят в групповую комнату.

Воспитатель: Дети, куда мы с вами попали? (поезд, светофор) Все как на настоящей железной дороге. Посмотрите и скажите, сколько вагонов у поезда?

Дети: Много.

Воспитатель: А какого цвета вагоны?

Дети: Красного, желтого, зеленого.

Воспитатель: Вот не хватает только машиниста, который поведет поезд, Можно я буду машинистом?

Дети: Да, да.

Воспитатель: Посмотрите, дети, какой цвет горит на светофоре? (зеленый) Значит мы можем отправляться в путешествие! Цепляйтесь за меня!

Паровоз, паровоз, новенький, блестящий.

Он вагоны повез, словно настоящий.

Кто же едет в поезде?

Плюшевые мишки,

Зайцы пушистые,

Белки да мартышки!

(под веселую музыку воспитатель вместе с детьми едут паровозиком)

Воспитатель: Вот мы и приехали.

Да тут, оказывается, теремок спрятался.

Стоит в поле теремок, теремок.

Он ни низок, ни высок, ни высок.

(стучит в дверцу теремка)

Воспитатель: (спрашивает вместе с детьми)

Кто, кто в теремочке живет?

Прыгает ловко, любит морковку. Кто это?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Посмотрите, какой он! Потрогайте его! (дети трогают мягкую игрушку)

Дети: Мягкий, теплый… (каждый проговаривает слова с поддержкой воспитателя)

Воспитатель: Посмотрите, какие у него длинные ушки! А хвостик маленький, круглый, пушистый. Дети, скажите, где живет зайчик?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Зайчик, зайчик, какая твоя любимая игра?

Зайчик: Я люблю играть в снежки.

Дети и заяц берут салфетки, сминают их, получается «снежки». Подкидывают снежки вверх.

Воспитатель: Да, весело ты играешь! Снежки белые и круглые получились. Беги, зайчик, в свой домик. А мы соберем снежки в ведерко. (Дети собирают с пола салфетки)

Воспитатель: Кто еще в теремочке живет? (Появляется медведь)

«В лесу мохнатый здоровяк, а дома плюшевый добряк!»

Дети: Медведь.

Воспитатель: Мишка, почему ты не спишь? Все медведи в это время спят. Ступай-ка в берлогу, да спать ложись! А нам пора размяться.

Физкультминутка.

Воспитатель: Выходите на зарядку! Нам лениться не годится!

Помните, ребята! Даже звери, даже птицы делают зарядку.

Звучит музыка. Воспитатель объявляет, кто делает зарядку: заячья зарядка, Птичкина зарядка, лисичкина зарядка, медвежья зарядка. Дети выполняют соответствующие движения.

Воспитатель: Смотрите, пока мы делали зарядку, большой сугроб намело. Поезд остановился, а в нем звери лесные сидят. Их детки в лесу заблудились, а без них мамы не могут отправиться в дорогу. Давайте поищем детенышей. Да вот они!

(Воспитатель раздает детям карточки с изображением лесных детенышей зверей.)

Воспитатель: А теперь нужно каждого детеныша посадить в вагон к маме.

По ходу выполнения задания, спрашивает малышей, кто у кого нарисован на карточке и кому надо этого детеныша посадить.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Как помогли зверюшкам! Нам тоже пора домой.

Внимание! Внимание! Поезд отправляется со станции «Лесная поляна». Просьба занять свои места!

Звучит музыка. Воспитатель и дети строятся друг за другом и уезжают паровозиком.

Физкультминутка «Поезд»

Идет поезд не спеша, чух-чух-чух-чух.

Идет поезд к малышам, чух-чух-чух-чух.

Набирает поезд ход, чух-чух-чух-чух.

И пыхтит как паровоз, чух-чух-чух-чух.

Публикации по теме:

Непосредственно-образовательная деятельность с детьми второй младшей группы «Весёлый поезд» Непосредственно-образовательная деятельность с детьми второй младшей группы "Весёлый поезд"Цель: закрепить в речи название животных и их.

Перспективное планирование дидактических игр по формированию цветовосприятия у детей раннего возраста на учебный год Сентябрь Собери шарики в стакан Цель игры: способствовать умению различать предметы по цвету с помощью операции сравнения однородных и.

Библиотека изображений:
  • Транспорт
  • Транспорт
  • Транспорт
Автор публикации:
Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию в младшей группе «Веселый поезд»
Опубликовано: 26 февраля 2014 в 07:28
+6
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Использование игрового дидактического пособия «Звуковой экран» в логопедической...
Хочу познакомить коллег с пособием, которое является большим подспорьем в логопедической работе. Пособие «Звуковой экран» представляет собой картонный...
«Зимние картины». Декупаж + рисование.
Дети обожают делать поделки своими руками в самых различных и необычных техниках. Чем оригинальнее техника, тем ребенку будет интереснее. Декупаж -...
Старчикова Элла Мастер-класс
Здравствуйте, дорогие, уважаемые, друзья и коллеги! Решила сделать дидактическое пособие, предназначенное для совместной игры взрослого и ребенка,...
НОД по конструированию «Забавные фигуры»
Конструирование "Забавные фигуры" Задачи: Познавательные: Закрепление навыков и умений по конструированию из геометрических фигур, умение...
Оформление группы к Новому году
Кружась легко и неумело, Снежинка села на стекло. Шёл ночью снег густой и белый - От снега в комнате светло. Чуть порошит пушок летучий, И солнце зимнее...