Конспект ОД «Дождик»

Анна Лесникова
Конспект ОД «Дождик»

Целевые ориентиры: Умеют рисовать дождь, передавая его характер (сильный дождь – сплошныелинии; слабый дождь – пунктирные линии)

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие в интеграции образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное и физическое развитие.

Технологии, методы, приемы: создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе, обеспечение коммуникативного взаимодействия детей в процессе деятельности.

Материал:листы бумаги с изображением тучки, карандаши.

Публикация «Конспект ОД „Дождик“» размещена в разделах

• Дождь, дождик, тучи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Предварительная работа:рассматривание картинок «Признаки осени»

Задачи: Краткий ход ООД

Обучающая:

- объяснение причины возникновения дождя;

Развивающая:

- развитие творческих способностей, наблюдательности.

Техническая:

- Умение рисовать дождь, передавая его характер (сильный дождь – сплошныелинии; слабый дождь – пунктирные линии)

Воспитательная:

- Воспитание аккуратности в работе. 1. Проблемная ситуация.

Воспитатель: Ребята, а что же это у нас шумит?

Дети: (Ветер на улице шумит Дождь идет)

Воспитатель: Правильно! Это шумит дождь. Дождик.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, откуда берется дождик?

Дети: (С неба капает, из тучки берется.)

Воспитатель: Правильно, из тучки.

Физминутка (Дети имитируют движения по тексту)

Льется чистая водица,

Мы умеем чисто мыться.

Пасту для зубов берем,

Крепко щеткой зубы трем.

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше.

Воспитатель:А теперь, ребята, присаживайтесь на стульчики и мы с вами нарисуем дождь. Я предлагаю девочкам нарисовать слабый дождь, а мальчикам – сильный дождь. (дети садятся за столы, на которых приготовлены карандаши, альбомный лист бумаги, на котором приклеена заранее голубая тучка).

В. : Ребята, что вы видите на своем листочке?

Дети: (голубое небо, голубая тучка).

Воспитатель: Правильно, тучку.

2. Объяснение и показ техники рисования

А теперь все возьмите карандаш тремя пальцами так, чтобы он находился в вертикальном положении. Дождь падает сверху, поэтому начинаем рисовать сверху-вниз в медленном темпе. Девочки рисуют проговаривая «кап, кап, кап» пунктирные линии. А мальчики рисуют сплошные линии не отрываякарандаш от листа. (Воспитатель на доске рисует сильный и слабый дождь).

4. Рефлексия.