Лариса Кудрявцева
Конспект ООД в ОО «Познавательное развитие» для детей среднего дошкольного возраста «Мастерская по ремонту»
Задачи:
-Познакомить детей с профессиями (сапожник, часовщик, столяр).
-Продолжать расширять и обогащать словарь детей.
-Воспитывать трудолюбие, умение доводить работу до конца.
-Вызвать радость от проделанной работы.
Материалы и оборудование:
Мяч.
Демонстрационный материал:
-столяр;
-сапожник;
-часовщик;
Посылка, в которой:
- настенные часы без батарейки;
-кроссовки без шнурков;
-кукольный стульчик с торчащей шляпкой гвоздя.
На столе:
-игрушечные столярные инструменты: молоток, клещи, ножовка, рубанок;
-батарейка;
-шнурки;
Публикация «Конспект ООД в ОО „Познавательное развитие“ для детей среднего дошкольного возраста „Мастерская по ремонту“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2016
Ход ООД.
Дети и воспитатель стоят посередине игровой комнаты.
Воспитатель:
Ребята, нас окружает много разных предметов. Все их сделали люди, и мы постоянно пользуемся ими. (Обращает внимание детей на окружающие предметы). Но иногда предметы ломаются или их кто-то ломает. Если предмет сломался, что можно с ним сделать?
Ответы детей.
Воспитатель:
Да, его можно починить. И сегодня мы отправимся в мастерскую по ремонту. Узнаем, почему нельзя пользовать предметами, у которых что-то сломалось, не хватает каких-либо деталей. Что можно сделать, чтобы ими можно было пользоваться. Людей, которые ремонтируют вещи, называют мастерами, они могут быть разных профессий.
Дети садятся на стульчики вокруг стола, на котором лежат предметы.
Воспитатель:
Смотрите, здесь на столе лежат различные предметы. Кто может назвать их?
Ответы детей.
Воспитатель:
Все эти предметы (перечисляет еще раз) нам сегодня пригодятся. Мы с вами превратимся в ребят-мастерят.
Раздается звонок в дверь.
Воспитатель:
Интересно, кто к нам пришел?
Открывается дверь, входит почтальон Печкин с посылкой в руках.
Печкин:
Здравствуйте, дети.
Дети здороваются.
Воспитатель:
Ребята, вы узнали, кто к нам пришел? К нам пришёл почтальон Печкин.
Уважаемый, Печкин, что у вас в руках?
Печкин:
Посылка из Простоквашино от Матроскина с Шариком.
Отдает ее воспитателю. Воспитатель берет, читает адрес детского сада и кому посылка адресована.
Воспитатель:
Интересно, что же нам Матроскин и Шарик прислали? Сейчас мы её откроем и узнаем.
Воспитатель открывает, достает предметы и просит детей назвать их: стульчик, кроссовки, часы.
Воспитатель:
Какая-то странная посылка. Смотрите, здесь ещё письмо лежит.
Воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте, ребята! Нам нужна ваша помощь. Мы слышали, что в вашем детском саду есть ребята-мастерята. Высылаем вам вещи, с которыми что-то случилось. Ими нельзя пользоваться. Помогите, пожалуйста, отремонтируйте наши вещи. Они нам очень нужны. С уважение, кот Матроскин и Шарик».
Воспитатель:
Ребята, поможем Матроскину и Шарику?
Печкин, ты наверное очень устал, посиди, а мы посмотрим, что с этими вещами не так.
Воспитатель берет стульчик:
Сейчас мы посмотрим, что же с этим стульчиком случилось.
Дети обследуют его и находят неисправность (торчит гвоздик).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как может мешать этот торчащий гвоздик?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, за него можно зацепиться и порвать одежду или поранится. Что нужно сделать, чтобы устранить эту неисправность? Какой инструмент нам понадобится?
Ответы детей.
Воспитатель показывает картинку столяра:
Профессия мастера, который чинит мебель, называется столяр. Давайте, все вместе произнесем это слово. (Имя ребенка) подготовил нам стихотворение об этой профессии.
Ребенок:
«Нам нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Рубанок нужен и ножовка,
А нужней всего - сноровка».
Он же берет молоток и забивает гвоздь.
Воспитатель :
Громко стучит молоток, когда гвозди забивает? Сейчас мы с вами поиграем, я буду показывать вам движения, а вы их повторять.
Дети выходят на середину игровой комнаты.
Воспитатель проводит физминутку.
Ох,ох, что за гром? Руки к щекам, наклоны головы в стороны.
Муха строит новый дом. Движения руками, имитирующими работу с молотком.
Молоток: стук, стук. Хлопки перед собой.
Помогать идет петух. Ходьба с высоко поднятыми коленями, руки в стороны вверх, вниз.
Дети садятся на свои места.
Воспитатель:
Стул мы починили. Что у нас еще есть? Кроссовки. Мастера, который чинит обувь, называют сапожником (показывает картинку). Дети повторяют это слово хором и индивидуально. Об этой профессии нам расскажет (имя ребенка).
Ребенок:
«Чинит мастер башмаки,
Прибивает каблуки.
Чинит туфли и сандалии,
Чтоб как новенькие стали».
Воспитатель просит перечислить детей предметы обуви, которые прозвучали в стихотворении, и обращает внимание детей на слово «сандалии», просит повторить.
А теперь посмотрим, что же с кроссовками, почему ими нельзя пользоваться.
Дети рассматривают кроссовки и выясняют, что с ними все в порядке. Просто нет шнурков, но без них ходить в кроссовках неудобно.
Воспитатель: (Имя ребенка, в нашей мастерской есть шнурки? Он находит их.
Они какого цвета? Длинные или короткие?
Воспитатель: Нам нужны двое детей, которые вставят шнурки в кроссовки. А поможет нам в этом деле наш гость, давайте попросим Печкина помочь нам.
Почтальон помогает детям, вставлять шнурки.
Воспитатель берет часы и говорит:
Профессия мастера, который чинит часы, называется часовщик. Давайте, повторим все вместе. А сейчас (имя ребенка) расскажет нам стих про часовщика.
Ребенок:
«На часах настенных стрелки
Стали прыгать словно белки,
Часовщик на них взглянул,
Круглый винтик подтянул
И сменил пружину срочно,
Чтоб часы ходили точно».
Воспитатель:
Посмотрим, что случилось с часами?
Дети обследуют часы и определяют, что не двигаются стрелки из-за того, что нет батарейки.
Воспитатель:
(Имя ребенка) посмотри, на столе есть батарейка? Давай её вставим.
А теперь посмотрим, начали двигаться стрелки? Начали, значит, часы мы тоже починили.
Печкин:
Посмотрите, как у нас получилось зашнуровать кроссовки.
Дети рассматривают.
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы. Хорошо справились с этой задачей.
А сейчас мы все вместе поиграем в игру «Назови правильно». Я буду бросать мяч и говорить, что делает мастер, а вы называть профессию. Я буду называть предмет, а вы говорить, что им делают. Печкин тоже играет с детьми.
Дети встают полукругом, воспитатель по очереди бросает им мяч.
Воспитатель: Чинит мебель?
Ребенок: столяр.
Воспитатель: Чинит часы?
Ребенок: Часовщик.
Воспитатель: Чинит обувь?
Ребенок: Сапожник и т. д.
Воспитатель заканчивает игру и говорит:
Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Давайте сложим починенные вещи (называет их) обратно в посылку и попросим почтальона Печкина передать их Матроскину и Шарику.
Печкин берет посылку и дарит детям в подарок от Матроскина и Шарика эмблемы с их изображением. Прощается и уходит.
