Петрова Елена Николаевна
Конспект познавательного занятия «Наши пернатые друзья»
Доминирующая образовательная область: Познавательное развитие
Вид деятельности детей: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная активность.
Методическая информация
Тема образовательной деятельности: «Наши пернатые друзья»
Методы и приемы реализации содержания занятия :
Загадки о птицах,
игра «Найди лишнюю птицу»,
игра «Будь внимательным»,
физминутка «Птицы»,
пальчиковая гимнастика «Кормушка»,
наблюдение за повадками и внешнему виду птиц на участке,
Публикация «Конспект познавательного занятия „Наши пернатые друзья“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Темочки
наглядные материалы наборы карточек в речевой деятельности (для составления рассказов о птицах,
рассказы по картинкам, по фотографиям,
подвижная игра «Перелётные и зимующие птицы»
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа
Цель: Расширять представление детей о многогранной роли птиц в природе.
Задачи:
Формировать представление об особенностях поведения птиц. Закреплять и систематизировать знания о птицах.
Развивать интерес к жизни птиц.
Воспитывать интерес к птицам, доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.
Планируемые результаты:
Сформировано бережное отношение к окружающей природе, к птицам.
Способны самостоятельно поделиться знаниями о птицах. Богатый словарный запас. Углубляются знания, преставления детей о птицах, местах их обитания лес, степь, болото, реки.
Испытывают потребность в составлении небольших творческих рассказов о жизни птиц. У детей сформировались знания правил поведения в природе и бережное отношение к ней.
Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)
Иллюстрации птиц, аудиозапись голосов и пения птиц, обучающие видеофильмы, макеты, изображающие лес, болота, степь, реку, наборы карточек в речевой деятельности (для составления рассказов о птицах).
Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты :
Д/и «Что за птицы», «Следы»,
физ. минутка,
пальчиковая игра «Птицы прилетают»,
загадки.
Конспект занятия (познавательное развитие)
Вводная часть:
Введение в тему (создание проблемной ситуации) :
Мы отправляемся в гости в лес. Попробуйте угадать. (Звучит аудиозапись «голоса птиц»).
Мотивация деятельности детей:
Хотите отправиться в мир птиц?
Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)
Познакомиться с миром птиц со средой обитания, расширить представление детей о многогранной роли птиц в природе
Основная часть:
Актуализация ранее приобретенных знаний:
Загадки о перелетных и зимующих птицах.
Пословицы и поговорки о птицах.
Добывание (сообщение и приятие) нового знания
Рассказ детей о птицах, изучение фотографий, карточек.
Птицы живут всюду, где есть растения и животные, пригодные им для пищи. Они не дают беспредельно размножаться насекомым и мелким грызунам, приносящим огромный вред сельскому хозяйству. Украшают природу красотой своего оперения и пения. А зачем птицам перья? Перья согревают птицу. На теле у птицы пуховые перья. Большое перо – маховое. В полёте птицы расправляют свои маховые перья – крылья и хвост, они становятся широкими, помогают птице держаться в воздухе.
Исследовательская работа. 2 листа бумаги. Один лист превращаю в бумажный шарик, а другой нет.
Почему бумажный шарик падает быстро, а гладкий лист летит и медленно падает. Он опирается на воздух и может немного летать. Когда птицы летают, они опираются на воздух.
Все птицы: зимующие, перелётные, водоплавающие, птицы, которые живут в лесу самостоятельно добывают себе корм. Но зимой корма мало, поэтому подкармливать птиц – доброе дело.
Расскажите о правилах поведения в природе (как нужно вести себя по отношению к птицам) (Не шуметь в лесу; Не разорять гнезда; Не брать в руки птенцов; Не ловить в клетки птиц; Если после отлета птиц, найдете пораженную птицу, нужно ее взять домой, вылечить, и весной, когда птицы вернутся, выпустить на волю.)
- Хочу напомнить, что в трудную минуту не будем забывать о зимующих птицах. Как мы им поможем? (Повесим кормушки на участке, будем подкармливать птиц зимой. Может быть, за зиму мы спасем не одну птицу. А летом птицы помогут нам, они будут поедать насекомых- вредителей и продолжать охранять сады, парки, леса).
Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания
Развивающая игра «Танграм».
игра «Дорисуй птицу».
Подвижная игра «Перелётные и зимующие птицы»
Рассматривание репродукции «Птицы»
Развивающие задания о зимующих и перелётных птицах.
Заключительная часть
Анализ и самоанализ деятельности детей
Что нового, интересного вы узнали о птицах?
- А что было бы с нашей природой, если бы птиц не было? (деревья бы все погибли)
- Как мы можем помочь птицам?
- Что мы для этого сделали?
- Как человек заботится о пернатых друзьях в зимнее время?
- Понравилось вам в мире птиц?
- А что вам не понравилось? Почему?
Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)
Создать в группе речевую предметно-развивающую среду (картины, литературу, игры)
Сделать пособия по моделирования в речевой деятельности (для составления рассказов о птицах).
Проект «Наши пернатые друзья», презентация
Проведение выставки детских рисунков «Птицы такие разные».
Фотоконкурс «На кормушке»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Науменко Г. М. Русские нар, загадки: Умный Ивашка, Жар-птица и золотое зерно /Г. М. Науменко. – М. : Дет. литература, 2009. – 63с.
Ткаченко Т. А. Развиваем мелкую моторику /Т. А. Ткаченко. - М. : Эксмо, 2010. – 64с.
УшаковаО. С. Развитиеречидошкольников. 5 –6 лет /О. С. Ушакова. –М. : Изд-воИнститутаПсихотерапии, 2001.-256с.
Скоролупова О. А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы» /О. А. Скоролупова. – М. : ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010. – 161с.
Кондратьева Н. Н. «МЫ». Программа экологического образования детей. / Н. Н. Кондратьева, Т. А. Шиленок, Т. А. Маркова,Т. А. Виноградова- СПб: «Детство-пресс»,2001-240с.
