Организация совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГТ «В гости к солнышку»

Надежда Сенченкова
Организация совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГТ «В гости к солнышку»

Организация совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста в свете ФГТ

Тема: «В гости к солнышку»

МДОУ д/с «Светлячок»

1-ая младшая группа

Сенченкова Н. В.

Программное содержание:

Коммуникация. Уточнить знания детей о русской народной сказке «Теремок». Формировать у детей умение узнавать сказку по картинкам. Учить детей рассказывать сказку «Теремок» с наглядным сопровождением. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Способствовать развитию речи как средство общения. Формировать интонационную выразительность. Развивать логическое и образное мышление, память, внимание. Обогащать словарный запас детей (нора, берлога, солнечные лучики). Развивать тактильные ощущения и мелкую моторику рук.

Познание. Расширять представления детей о диких животных, обитающих в наших лесах, их внешнем виде, питании, в названии их жилища, особенностях жизнедеятельности в зимне-весеннее время. Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя.

Познание (конструирование). Закреплять умение строить большой общий дом для зверей, используя кирпичик и кубик, прикладывая их друг к другу.

Познание (ФЭМП). Продолжать учить детей сравнивать и соотносить предметы с сенсорными эталонами: умение распознавать круг, квадрат, треугольник. Закреплять знания счета «один – много». Учить объединять по признаку цвета (желтые прищепки к желтому солнышку, по признаку размера: большие морковки – в большую корзинку, маленькие – в маленькую).

Художественное творчество. Рисование. Продолжать детей учить рисовать по манке и сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии.

Лепка. Продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. Развивать мелкую моторику.

Социализация. Воспитывать чувства взаимопомощи и доброты, стремиться выполнять задания и доводить начатое дело до конца. Приучать детей к вежливости: здороваться – прощаться.

Труд. Воспитывать у детей трудолюбие, желание помочь в трудной ситуации.

Безопасность. Учить детей соблюдать правила безопасности в лесу.

Физическая культура. Способствовать развитию координации движений (в ходьбе по следам). Упражнять детей в ползании и подлезании под веревку.

Здоровье. Дать знания о пользе витаминов для детей.

Музыка. Учить детей ритмично двигаться под музыку. Развивать воображение, фантазию.

Оборудование. Мультивидео, ноутбук, солнышко, прищепки (солнечные лучики, дорожка (следы, нора, игрушка – лиса, декорации деревьев, стойки для подлезания, нора – берлога, игрушка – медведь, бочонок меда, трафареты из картона (штанишки) геометрические фигуры, пластилин, картон с изображением нитки для бус, комочки снега, корзинка, игрушка – заяц, ведерки разной величины, морковь разной величины, разрезные картинки, изображения сказки «Теремок», конструктор, мягкие игрушки из сказки «Теремок», чудо-дерево, корзиночки, фасоль, подносы с манкой, медали – «солнышки», фотоаппарат.

Организационный момент «Гора дружбы».

Вос- ль: Дети,давайте построим «Гору дружбы», соединив наши руки.

Вос- ль протягивает свою руку,на нее кладет руку ребенок,затем второй и т. д.

Вос- ль: Видите, какая крепкая наша дружба, с друзьями любая работа нам по плечу. А это нам сегодня может пригодиться!

Звучит музыка. На экране появляется солнышко с закрытыми глазами без лучей.

Вос- ль: Дети! Посмотрите! Кто это!

Дети: Солныщко!

Вос- ль: Правильно, посмотрите, оно спит!

Давайте дети, поздороваемся с солнышком, может оно проснется?

Дети здороваются.

Вос- ль: Не отвечает солнышко. Оно спит и не хочет просыпаться. Давайте расскажем солнышку песенку, может оно проснется.

«Солнышко - ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись,

Красное, покажись!»

Вос- ль: Не развеселили мы солнышко, оно все равно спит. С солнышком случилась такая история:

Оно по лесу гуляло,

Лучики свои растеряло,

Солнышко просило:

Ребятки, помогите.

Мои лучи вы соберите.

Солнышко исчезает с экрана.

Вос- ль: Ой, куда же солнышко исчезло? Давайте его поищем и поможем солнышку собрать лучики. Вы хотите помочь солнышку? Тогда я приглашаю вас в гости к солнышку.

Путь у нас будет трудный, дорога длинная и поможем солнышку отыскать лучики.

Звучит музыка.

«Зашагали ножки топ- топ - топ,

Прямо по дорожке топ- топ- топ,

Ну- ка веселее топ- топ- топ,

Вот как мы умеем топ- топ- топ»

Вос- ль: А вот перед нами необычная дорожка (следы). Идем по следам. Молодцы!

Вос- ль: обращает внимание на лисью нору, а из нее виден рыжий хвост.

Вос- ль: Дети! Как вы думаете, кто живет в этой норе? (Лиса)

Правильно, лиса. А как вы догадались?

Ответы 1-2 детей.

Дети: Хвостик длинный, рыжий, пушистый, как у лисы.

Вос- ль достает лису- игрушку. Правильно лиса. Лиса живет в норе, она красивая, рыжая,пушистая. Хвост у лисы длинный,пушистый. Мордочка острая, взгляд хитрый.

Дети, давайте поздороваемся с лисой. Дети здороваются.

Вос- ль: Здравствуй, лиса! А нет ли у тебя солнечных лучиков, они нам очень нужны.

Лиса: Есть, но отдам, только если вы мне поможете собрать бусы, они у меня рассыпались.

Дети: Мы поможем.

Вос- ль:Конечно, поможем.

Художественное творчество: лепка «Собери бусы».

Вос- ль проверяет правильность выполнения, лиса благодарит детей и отдает им солнечный лучик.

Звучит музыка.

«По дорожке мы пойдем

И до солнышка дойдем».

Дети! Посмотрите, как много деревьев мы повстречали на пути! Как же нам ребята через них пройти, чтобы не поранить себя!

Дети: Нагнуться, проползти на четвереньках.

Вос- ль: Правильно! Надо осторожно, на четвереньках проползти через ветки деревьев, чтобы не поранить себя колючими ветками.

Вос- ль вместе с детьми встречают еще одну нору- берлогу. Рядом стоит бочонок с медом.

Вос- ль: Ребятки, а здесь кто живет, любит кушать мед?

Дети: Медведь.

Появляется медведь.

Вос- ль: Правильно вы угадали. Медведь большой, бурый. Зимой залегает спать в берлогу. Берлога - это глубокая яма в земле. В берлоге тепло. Медведь любит мед, сладкие ягоды.

Дети, давайте поздороваемся с медведем. Дети здороваются.

Вос- ль: Здравствуй, медведь! А у тебя есть солнечные лучики, они нам очень нужны.

Медведь: Есть, отдам вам, но помогите мне. У меня и у моих деток порвались штанишки. Помогите, пожалуйста,поставить заплатки.

Вос- ль: Дети, давайте поможем поставить заплатки.

Сенсорика: «Поставь заплатки».

Дети подбирают заплатки соответствующей формы и цвета.

Вос- ль: Ваня, каким цветом штанишки? А какой геометрической фигуры заплатка?

Виарика, а каким цветом у тебя штанишки? А какой геометрической фигуры заплатка?

Мишка благодарит детей и отдает им солнечный лучик.

Вос- ль: Пошли дальше по дорожке,

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли детки погулять.

По дорожке мы пойдем

И до солнышка дойдем.

Вос- ль вместе с детьми видит зайчика, который сидит под елочкой.

Вос- ль: Ребята, чтобы подойти ближе к зайчику, нужно расчистить от снега дорожку. Но прежде, чем расчистить дорожку нужно одеть рукавички, чтобы не заморозить ручки.

Дети одевают рукавички (имитация движения).

Дети собирают снег в ведерки.

Дети снимают рукавички (имитация движения).

Вос-ль: Ребята, это кто?

Дети: Заяц.

Вос-ль: Заяц белый, маленький, длинноухий, пушистый. Зимой одевает белую шубку. Спит он под елочкой, ест корешки растений, а на огороде у хозяев может полакомиться морковкой.

Дети, давайте поздороваемся с зайчиком. Дети здороваются.

Вос-ль: Здравствуй, зайчик! А у тебя есть солнечные лучики, они нам очень нужны для солнышка.

Заяц: Есть, отдам вам, но помогите мне разобрать морковки. Большие морковки нужно положить в большое ведерко, а маленькие в маленькое ведерко.

Сенсорика: «Большой-маленький».

Зайка благодарит детей и отдает им солнечные лучики.

Ребята вы знаете, что морковь очень полезная. В ней много витаминов и нужно ее кушать. Кто кушает у того зубки не болят, глазки хорошо видят и ребятки быстрее растут.

Вос-ль: Сейчас мы немного отдохнём. Давайте сделаем «Звериную зарядку» (физкультминутка)

Раз-присядка, два-присядка (дети приседают).

Это заячья зарядка.

А лисички, как проснутся, (кулачками трут глаза,

Сразу любят потянуться, (потягиваются, отводя руки назад,

Обязательно зевнуть, (зевают, прикрывая рот ладонью,

Ну и хвостиком вильнуть (двигают бедрами из стороны в сторону).

Ну а мишка-косолапый, (слегка сгибают руки в локтях,

Широко расставив лапы, (ставят ноги на ширину плеч,

То одну, то обе вместе –(переступают с ноги на ногу,

Долго топчется на месте. (раскачивают туловищем).

Вос-ль: Ребята, посмотрите, какое красивое и необычное дерево.

Перед детьми чудо-дерево. На нем разноцветные, волшебные шары.

Воспитатель открывает шар, а там – разрезные картинки.

Вос-ль: Ребята, а здесь картинки. Нужно составить и отгадать героев и назвать в какой сказке они встречаются. Если вы отгадаете, то поможете солнышку найти лучики.

Вос-ль приглашает детей к столам.

Вос-ль: Мы сейчас с вами должны составить картинки, а потом посмотрим кто у вас получился.

Игра «Составь картинку».

Вос-ль уточняет героев, которые составили дети.

Вос-ль: Как вы думаете из какой сказки эти звери, которые вы составили?

Дети: «Теремок»

Вос-ль: Правильно дети, эта сказка называется «Теремок». За это я вам вручаю солнечный лучик.

Вос-ль: Ребята, а вы любите сказки? А сейчас мы расскажем сказку «Теремок».

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики. На экране воспитатель показывает сказку «Теремок». Рассказывают дети вместе с воспитателем.

Вос-ль: Ребята, а сколько мышек в теремке?

Дети: Одна.

Вос-ль: А сколько медведей?

Дети: Один.

Вос-ль: А сколько всего зверей в теремке?

Дети: Много.

Вос-ль: Ребята, а что стало с теремком?

Дети: Он сломался.

Вос-ль: А давайте мы построим общий – один домик для зверей.

Дети строят дом.

Познание (конструирование): «Построй домик для зверей».

Вос-ль: Молодцы, как быстро, все вместе, дружно построили домик для зверей.

Дети поселяют зверей в домике.

Посмотрите, ребята, у нас под чудо- деревом стоят корзиночки. Посмотрим, что же там?

А здесь фасоль. Может здесь что-нибудь спрятано? Давайте поищем?

Дети находят прищепки в корзиночках с сухой фасолью - самомассаж рук.

Вос- ль: Ребята, да вы как много нашли солнечных лучиков!

Мы теперь солнышку собрали все лучики.

Вос-ль: Ребята, вот мы и дошли до солнышка. Солнышко проснулось, до него не добраться, оно высоко. Давайте нарисуем лесенку, каждый свою и тогда мы достанем до него.

Художественное творчество: нетрадиционное рисование пальчиком по манке: «Лесенка для солнышка».

Вос-ль: Молодцы! Красивые вы нарисовали лесенки. Теперь мы можем достать солнышко.

Вос- ль приглашает детей к солнышку и достает его.

Вос-ль: Мы солнышку собрали все лучики. Надо помочь прищипнуть его лучики.

- Какого цвета солнышко? (желтого)

- А лучики какие будут? (желтые)

Дети прищипывают прищепки.

- Для чего солнышку нужны лучики? (греть)

- Кого греть будет солнышко? (ребяток)

Вос-ль: Вот какое наше солнышко красивое, яркое, расправило свои лучики. Солнышко пригревает землю, с каждым днем оно будет греть теплее, побегут ручейки. Потому что к нам пришла весна!

Вос-ль: «Хорошо, хорошо солнышко смеется,

а под солнышком всем весело живется»

Ребята! Вы помогли солнышку собрать лучики и разбудить его. Вам солнышко дарит медали – «солнышки» каждому из вас. Давайте на память мы сфотографируемся с солнышком.

Дети фотографируются.

Публикации по теме:

Циклограмма деятельности старшего воспитателя на месяц Запланированные мероприятия 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя 1. Обход групп. Организационные вопросы. Ежедневно 2. Организация творческого.

Презентация проекта «Танцуем всей семьй» Данный материал предназначен в помощь музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений по взаимодействию с семьями воспитанников.

Библиотека изображений:
  • Изучаем цвета
  • Одежда, обувь
  • Буквы, алфавит
Автор публикации:
Организация совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГТ «В гости к солнышку»
Опубликовано: 22 сентября 2013 в 18:15
+5
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Новогодние сувениры из еловых шишек. Мастер-класс по изготовлению Деда Мороза и...
Новый год самый яркий и незабываемый праздник, к которому готовятся всей семьей. Часто дети сами хотят смастерить новогодние поделки своими руками. В...
Викторина по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста
Викторина соответствует ФГОС. Стандарт решает задачи: - охраны и укрепления физического и психического здоровья детей ( в том числе их эмоционального...
«Звезда алатырь». Оберег из ткани. Мастер класс.
Славянский оберег "АЛАТЫРЬ" – это сияющая звезда с восьмью лучами, один из самых узнаваемых солнечных символов в мире. Как и любой другой оберег, это...
Изготавливаем дымковскую игрушку из пластилина. Мастер-класс.
Продолжаю знакомить с очередной работой -составляющую часть проекта о фольклорном наследии России. При изучении фольклорных игрушек из глины мы...
Отчёт об экскурсии в краеведческий музей в день Воинской славы средней группы
«От героев былых времен Не осталось порой имен. Те, кто приняли смертный бой, Стали просто землей и травой. Только грозная доблесть их Поселилась в...