Конспект сюжетно-ролевой игры «Почта России»

Кристина Приданникова
Конспект сюжетно-ролевой игры «Почта России»

Конспект сюжетно-ролевой игры

«Почта России»

Цель: продолжить развивать ролевые взаимодействия воспитанников, посредством умения строить ролевые диалоги, развертывать игру, обсуждать действия играющих и договариваться друг с другом.

Задачи:

1. Развивающие:

развивать воображение, внимание, память и взаимодействие друг с другом;

продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;

продолжать развивать диалогическую речевую речь во время игры.

2. Образовательные:

Публикация «Конспект сюжетно-ролевой игры „Почта России“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Почта. Сюжетно-ролевая игра
• Почтальон, почта. Знакомство с профессией
• Почтальон, почта. Конспекты занятий
• Родина, Россия. Конспекты занятий
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

познакомить воспитанников с организацией «Почта», профессией «Почтальон»;

продолжить формировать у воспитанников реалистические представления о труде разных профессий;

продолжать совершенствовать умения вести себя в соответствии с принятой ролью (удерживать роль до конца, соблюдая правила);

формировать представление о том, как происходит работа почтовой службы, а именно как письма и посылки попадают в другие города и какие услуги предоставляются почтовой службой.

3. .Воспитательные:

воспитывать уважительное отношение к людям данной профессии, разъяснить важность и полезность деятельности работников почты;

воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу во время игры.

Словарная работа: почта, электронная очередь, оператор, почтальон, почта, почтальон, посылка, телеграмма, бандероль, послать, передать, отослать, отправить, написать.

Роли: начальник почты, оператор, клиент, почтальон, консультант.

Оборудование:

таблички «Почта России»;

письмо с загадками;

терминала электронной очереди;

письма с картинками, паспорта клиента, посылка, бейджик, стол, стул (для оператора писем и посылок);

газеты, журналы, касса, деньги, бейджик, стол, стул (для оператора газет и переводов и оплаты);

паспорт, деньги, письма по желанию (для клиентов).

Участники: дети старшей группы.

Предварительная работа: рассматривание фотографий, журналов. Беседа о работниках почты, просмотр презентации о работе почты. Дидактические игры «Я знаю профессии», «Назови профессии», словесные игры «Кому что нужно». Составление рассказов из личного опыта: «Как я ходил в почту».

Ход игры:

I этап: вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо. Оно необычное, в нем загадки. Послушайте и отгадайте.

1. Без крыльев летит, а летит без языка а говорит (письмо)

2. Все письма собирает, потом во все концы отправляет (почтовый ящик)

Воспитатель: Знаете те ли вы что такое почта? (ответ детей: да, почта – это место где отправляют письма) Какие услуги есть на почте? (ответ детей: отправка писем, посылок, покупка газет, оплата квитанций и т. д.). Как вы думаете, что полезного делают на почте? Например, вспомним наших друзей и родственников, которые живут от нас далеко, но через почту они могут нам отправить посылку, письмо. И в этих почтах работают люди разных профессий: почтальон, оператор, начальник почты, сортировщики, охрана.

II этап: основная часть

Воспитатель: Давайте сегодня мы с вами поиграем в игру «Почта» Вы хотите поиграть? (ответ детей: да)

Внимание дети! В нашей группе открывается «Почта России». Все желающие работать в почте подходите, распределять роли будем жеребьевкой. Воспитанники подходят к столу, выбирают фишку и занимают свои места для игры.

Воспитатель: Давайте мы с вами наполнимся хорошим настроением перед игрой. Повторяйте все за мной. Воспитатель читает текст физминутки, показывает движения:

Давайте порадуемся солнцу и птицам (руки вверх,

А так порадуемся улыбчивым лицам (улыбаемся друг другу,

Всем, кто живет на нашей планете (разводят руки в стороны,

Доброе утро! (поворачиваются друг другу)

Игровой сюжет № 1. Клиент приходит и хочет оправить письмо. Его встречает консультант и при помощи терминала электронной очереди выдает порядковый номер в очереди.

Роли: консультант, клиент.

Атрибуты: открытка, терминал электронной очереди.

Ход игры:

Консультант: Здравствуйте! Чем я могу Вам помочь?

Клиент: Здравствуйте. Я хотела бы отправить письмо.

Консультант: Вам нужно выбрать вот эту опцию (показывает) и дождаться своей очереди.

Клиент: Спасибо!

Игровой сюжет № 2. Почтальон приходит на работу, берёт почту, идёт разносить по адресам. Начальник почты проверяет, все ли работники на месте.

Роли: почтальон, начальник почты.

Атрибуты: сумка почтальона, открытки, журналы, газеты.

Игровые действия: берёт на почте письма, газеты, журналы, открытки; разносит их по домам; опускает корреспонденцию в почтовый ящик.

Ход игры:

Почтальон: (стучит в дверь, ему открывают) Здравствуйте!

Клиент 1: Здравствуйте!

Почтальон: Это дом №2?

Клиент 1: Да!

Почтальон: Вам пришло заказное письмо, распишитесь, пожалуйста, и получите!

Клиент 1: Давайте бланк. Спасибо!

Почтальон: Пожалуйста! До свидания!

Игровой сюжет № 3. Оператор принимает у посетителей для отправки письма. Продаёт журналы, открытки, газеты.

Роли: оператор, посетители.

Атрибуты: письма отправки. Журналы, газеты, открытки для продажи.

Игровые действия: оператор оформляет посылки, бандероли, письма. Продаёт газеты и журналы. Посетители отправляют посылки; покупают конверты, газеты и открытки. Соблюдают правила поведения в общественном месте.

Ход игры:

Клиент 1: (оператору) Здравствуйте, мне нужен 1 конверт и 1 поздравительная открытка.

Оператор: Здравствуйте! Пожалуйста, выбирайте открытку, и возьми конверт.

Клиент 1: спасибо! Сколько с меня?

Оператор: С Вас 4 монеты. До свидания, приходите еще!

Клиент 2: (оператору) Здравствуйте, мне нужно отправить письмо.

Оператор: Здравствуйте! Давайте мне ваше письмо. Я наклею на него 2 треугольные марки и отправлю.

Клиент 2: Спасибо, до свидания!

III этап: Подведение итогов игры:

Согласитесь, приятно получать письма от друзей, посылки, интересные журналы. Почта очень нужна и важна.

1. Ребята, а во что мы сегодня с вами играли?

2. Давайте вспомним кем мы сегодня были? Кто какую роль в этой игре исполнял?

3. Что было интересного? Что узнали нового?