Конспект урока математики. Решение задач (2 класс. «Школа России»)

Светлана Югова
Конспект урока математики. Решение задач (2 класс. «Школа России»)

Цель: закреплять умение решать задачи;

Совершенствование вычислительных навыков

Развитие логического мышления, смекалки, внимания,

самостоятельности;

Планируемые результаты:

• -формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

• -совершенствовать умение составлять задачу по рисунку и решать её.

• Формируемые УУД:

• Познавательные:

• -формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

• -строить логическое рассуждение.

• Коммуникативные:

• -формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

• -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

• Регулятивные:

• -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

• Личностные:

• -формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Задачи учителя: формировать новые способы действий, развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Ход урока

Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности - Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга. Пожелайте им удачи.

-Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?

-Что для этого нужно?

-Я думаю, что благодаря нашим совместным усилиям именно такой урок у нас и получится.

-Интересным, весёлым, познавательным.

-Внимательно выполнять задания, активно работать.

Цель: Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

• коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. А вот тему урока вы должны будете расшифровать.

Чтобы тему урока узнать

Надо вычислить и расшифровать

Тему мы можем расшифровать,

Если будете верно считать.

1 гр.

9 + 11 =

40 + 50 =

36 – 10 =

93 - 3 =

22 - 20 =

100 - 2 =

20 +70=

2 гр.

82 – 40 =

70 - 50 =

26 + 4 =

40 - 20 =

60 – 5 =

р е ш е н и е

20 90 26 90 2 98 90

з а д а ч

42 20 30 20 55

Работа по группам

Цель: Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового материала.

УДД:

• регулятивные (целеполагание; планирование);

• познавательные (общеучебные (поиск и выделение необходимой информации); логические (построение логической цепи рассуждений; доказательство).

III. Проблемное объяснение нового материала. Работа по учебнику с. 63 №1

Выполнение задачи с помощью рисунка.

5+6=11р

Ответ 11р

Физминутка

Работа в тетрадях и у доски.

Выполняют движения Цели: 1) Зафиксировать причину затруднения.

2) Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному

объяснению нового знания.

3) Организовать уточнение и согласование темы урока.

4) Соотнесение нового знания с правилом в учебнике.

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

• регулятивные (целеполагание, планирование);

• логические (анализ, обобщение);

• познавательные (постановка и формулирование проблемы; общеучебные (смысловое чтение)

IV. Первичное закрепление

V. Повторение с. 63 № 2

Решить самостоятельно.

7+4=11з

Ответ 11р

Работа по парам.

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте у соседа.

с. 63 № 5

Решают задачу самостоятельно.

Обмениваются тетрадями и проверяют.

Работа в тетрадях и у доски.

Цель: Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:

УДД:

• регулятивные (волевая саморегуляция);

• познавательные (общеучебные (извлечение необходимой информации из прослушанных текстов); логические (анализ; построение логической цепи рассуждений);

• коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками);

VI. Итог урока - Чему учились на уроке?

- Из чего состоит задача?

Решать задачи

Условие, вопрос, решение, ответ. Цель: Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

VII .Рефлексия -Те ребята, кому на уроке было комфортно, и получили удовлетворение от работы, нарисуйте в тетрадке солнышко, а те, кто чувствовал себя неуверенно, рисуют солнышко с облаком.

-А что нужно для того, чтобы облако не закрывало солнышко?

Ответы детей Цель: Обобщение, формулировка вывода, самооценка

УУД:

• познавательные, регулятивные

Публикации по теме:

Индивидуальный образовательный маршрут для воспитанника МБДОУ детского сада комбинированного вида «Умка» Возраст ребенка: 4лет 2 месяца Пол: мужской Проблема: слабые вычислительные навыки Цель.

Морское путешествие. Занятие по математике с детьми 7-года жизни .

Библиотека изображений:
  • Математика
  • Наша армия
  • Профессии и труд
Автор публикации:
Конспект урока математики. Решение задач (2 класс. «Школа России»)
Опубликовано: 30 января 2014 в 20:21
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект занятия по ФЭМП «Сравнение предметов по длине и ширине»
Тема занятия: Сравнение предметов по длине и ширине. Тип занятия: закрепление изученного Технология занятия: игровая Цель: совершенствовать знания детей...
НОД по ФЭМП: «ШАР и КУБ» во второй младшей группе
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Музыка». Задачи: образовательные: формировать навыки: - отличать кубики и...
Художественная выставка «Темпера» в рамках литературно-поэтического клуба «Поэтика»....
«Мир красок, глубина цвета и неисчерпаемое звучание изобразительного искусства» - под таким девизом прошла очередная художественная выставка,...
Фотоотчет «Домик для скворушки» Мастер-класс по аппликации в младше-средней группе.
Вот и наступила долгожданная весна. Природа просыпается от зимнего сна, побежали говорливые ручьи, стали возвращаться с юга перелётные птицы. С весёлым...
Подснежники из пластиковых пакетов. Экологический мастер-класс с презентацией
В апреле отмечается всемирный день подснежника. Этот весенний праздник стал традиционным во многих странах мира. В переводе с латинского языка подснежник...